การพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ร่วมกับ Google classroom เรื่อง การสร้างสื่อนำเสนอด้วยโปรแกรมกูเกิ้ลสไลด์ ที่ส่งเสริมทักษะความเข้าใจและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital literacy) ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในรายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบทักษะความเข้าใจและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital literacy) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังเรียน โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ร่วมกับ Google Classroom 2) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้มีคะแนนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ร่วมกับ Google Classroom การวิจัยนี้ใช้การสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยสุ่มห้องเรียนได้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 จำนวน 34 คน เครื่องมือที่ใช้วิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 10 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แบบประเมินทักษะความเข้าใจและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital literacy) และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ Google Classroom สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าเฉลี่ยร้อยละ และค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1) ทักษะความเข้าใจและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital literacy) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในรายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ของนักเรียนเพิ่มขึ้นหลังการเรียนรู้ โดยทักษะการใช้เพิ่มขึ้นร้อยละ 26.47 ทักษะการสร้างเพิ่มขึ้นร้อยละ 35.88 ทักษะความเข้าใจเพิ่มขึ้นร้อยละ 31.76 และทักษะการเข้าถึงเพิ่มขึ้นร้อยละ 31.18 2) คะแนนเฉลี่ยของการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการเรียนรู้สูงกว่าก่อนการเรียนรู้เท่ากับ 13.15อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 3) ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ Google Classroomอยู่ในระดับพึงพอใจมาก (=4.43, S.D. = 0.78)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารครุศาตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
References
Anucha Somabut. (2013, September). Constructivist Theory. Teacher Weekly. Learning Management Concepts for 21st Century Teachers Online. https://teacherweekly.wordpress.com/2013/09/25/constructivist-theory/ (in Thai)
Civil Service Office. (M.P.P.). (2023, February). What is digital literacy. Skill development project Understanding and using technology Online https://www.ocsc.go.th/DLProject/mean-dlp (in Thai)
Petcharaporn, K. (2021, 25 February). Digital technology in learning management. Suan Sunandha Rajabhat University. Retrieved from https://citly.me/oXFUz (in Thai)
Somchob, K. (2020, 27 March). A study of the elements of digital learning for personnel. Support. Khon Kaen University Nong Khai Campus. Academic conference presenting research results 21st National Graduate Level Online. (HMP5-9). Retrieved from https://app.gs.kku.ac.th/images/img/support/grc2020/pdfabstracts//HMP5.pdf (in Thai)
Sukkhai, L. & Photivechukul, S. & Phannak, R. (2022). Develop Lessons With Google Classroom On The Pan Din Tin Rak Chaiyaphum For Students In Grade 1. Journal of MCU Ubon Review, 7(2), 2211-2222. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/mcjou/article/view/258550/173920 (in Thai)
Office of the Permanent Secretary, Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation. (M.P.P.). (2019, 19 April). Digital literacy. A.W. Online Retrieved from https://www.ops.go.th/main/index.php/knowledge-base/article-pr/854-zxfdgsdgs (in Thai)
Srichalard, P. & Promchana, A. (2020). Thai Thai: English. Journal of Inclusive and Innovative Education, 4(3), 82–92. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/cmujedu/article/view/240616 (in Thai)
Vaithayangkun, P. (2017, 5 January). Curriculum user manual. Technology content (Computational science). Institute for the promotion of science and technology teaching. Retrieved from http://oho.ipst.ac.th/download/mediaBook/tg-curr-cs.pdf. (in Thai)
Wechachapirom, P. (2011). Knowledge-creating learning. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Seng, R. & Loyapha, R. & Buenae, S. & Lemaeng, A. & Phadung, M. (2022). The Development of an Educational Application to Enhance Digital Literacy Skills for Grade 1 Elementary School Students. The 7th Nation Science and Technology Conference | NSCIC 2022. (p.1088-1095). Retrieved from https://citly.me/t0cwM (in Thai)
Somsophap, T. & Suksai, L. (2024). Developing web Lessons with Google Classroom Story using the Microsoft Power Point Program Mathayom 1 students Ban Nong Kha School (Kuru Prachawittaya). Journal of Graduate Studies Chaiyaphum Review, 1(3), 1–8. Retrieved from https://so15.tci-thaijo.org/index.php/JGCR/article/view/515 (in Thai)