การศึกษาองค์ประกอบและแนวทางของรูปแบบการพัฒนาระบบ และกลไกการบริหารการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค ACTIVE LEARNING โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
คำสำคัญ:
องค์ประกอบและแนวทาง, รูปแบบระบบและกลไก, การบริหารการจัดการเรียนรู้, การจัดการเรียนรู้เชิงรุกบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบของรูปแบบการพัฒนาระบบและกลไกการบริหารการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค Active Learning 2) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาระบบและกลไกการบริหารการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค Active Learning
ใช้วิธีดำเนินการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยดำเนินการ 2 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาองค์ประกอบของรูปแบบการพัฒนาระบบและกลไกการบริหารการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค Active Learning โดยการวิเคราะห์ สังเคราะห์เอกสารการประกันคุณภาพภายใน การประกันคุณภาพภายนอก เอกสารรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. ด้านบริหารจัดการและการศึกษาพหุกรณีศึกษาการบริหารการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค Active Learning ของโรงเรียนที่มีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ จำนวน 5 โรงเรียน ขั้นตอนที่ 2 การศึกษาแนวทางการพัฒนาระบบและกลไกการบริหารการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค Active Learning แหล่งข้อมูล คือ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน โดยใช้แบบสัมภาษณ์ และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า 1) องค์ประกอบของรูปแบบการพัฒนาระบบและกลไกการบริหารการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค Active Learning มี 5 องค์ประกอบ คือ (1) ด้านวัตถุประสงค์ (2) ด้านปัจจัยนำเข้า (3) ด้านกระบวนการ (4) ด้านผลผลิต และ (5) ด้านปัจจัยแห่งความสำเร็จ 2) แนวทางการพัฒนาระบบและกลไกการบริหารการจัดการเรียนรู้ ด้วยเทคนิค Active Learning ประกอบด้วย 1) การสร้างความเข้าใจและความตระหนักเกี่ยวกับความสำคัญและประโยชน์ 2) การจัดอบรม พัฒนาครู 3) การสนับสนุนจากผู้บริหาร 4) การปรับปรุงหลักสูตรและการออกแบบการเรียนรู้ 5) การส่งเสริมการใช้สื่อและเทคโนโลยี 6) การพัฒนาระบบการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย 7) การสร้างเครือข่ายความร่วมมือ 8) การติดตามและประเมินผลอย่างต่อเนื่อง และ 9) การสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมและการเรียนรู้ตลอดชีวิต
References
กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (2564). แผนพัฒนาการอุดมศึกษา รวมระยะ 5 ปี (2564-2568) : วางแนวการพัฒนาตามยุทธศาสตร์ชาติ. เรียกใช้เมื่อ 15 พฤศจิกายน 2567 จาก https://www.mhesi.go.th/index.php/news-and-announce-all/pr/announcement-news/8464-2564-2570-2566-2570.html.
ชยพล ดีอุ่น. (2565). การบริหารจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning ของสถานศึกษา ศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาลุ่มน้ำลาง อำเภอปางมะผ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 1. Journal of Modern Learning Development, 7(3), 45–58.
ณัจฉรียา ภาธรธนฤต. (2566). การบริหารงานวิชาการด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา. ใน การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยพะเยา.
ทิศนา แขมณี. (2565). การปรับกลยุทธ์การสอนเพื่อรองรับการเรียนรู้ที่แตกต่างกันในนักเรียนระดับมัธยมศึกษา. วารสารการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม, 22(3), 102-118.
นนทลี พรธาดาวิทย์. (2559). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในวิชาการจัดการเรียน. วารสารวิจัย มทร.กรุงเทพ, 11(1), 85–94.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2566). การแถลงข่าวผลการประเมินPISA 2022. เรียกใช้เมื่อ 5 พฤศจิกายน 2567 จาก https://pisathailand.ipst.ac.th/news-21/.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). นโยบายและจุดเน้นการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ 2562. เรียกใช้เมื่อ 10 พฤศจิกายน 2567 จากhttps://www.obec.go.th
สำนักงานบริหารและพัฒนาระบบการศึกษา. (2565). ผลการสอบ PISA 2021: วิเคราะห์สถานะการศึกษาของไทย. เรียกใช้เมื่อ 10 พฤศจิกายน 2567 จาก https://pisathailand.ipst.ac.th/news-21/
Fayol, H. (1949). General and Industrial Management. London: Pitman.
