THE NEEDS ASSESSMENT FOR PARTICIPATORY MANAGEMENT FOR PREVENTING AND SOLVING DRUG PROBLEMS IN SCHOOLS UNDER SA KAEO SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Keywords:
participatory management, drug prevention, educational institutions, priority needs, educational administrationAbstract
This study aimed to investigate the priority needs for participatory management in preventing and solving drug-related problems in schools under the Sa Kaeo Secondary Educational Service Area Office. The population consisted of 807 school administrators and teachers under the Sa Kaeo Secondary Educational Service Area Office. The sample comprised 268 participants, determined using Yamane’s formula and selected through stratified random sampling. The research instrument was a five-point rating scale questionnaire with an Index of Item-Objective Congruence (IOC) ranging from 0.80 to 1.00 and a Cronbach’s alpha coefficient of 0.99. The statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, and the Modified Priority Needs Index (PNImodified).
The findings revealed that the current state of participatory management for preventing and solving drug-related problems in schools was at a high level overall (M = 4.01, SD = 0.90), while the desirable state was at the highest level (M = 4.61, SD = 0.40). The dimensions of guidance, counseling, and advisory services, as well as intervention for students with inappropriate behavior, obtained the highest mean scores (M = 4.06). Regarding school policies on drug prevention and problem-solving, the current state was also at a high level overall (M = 4.03, SD = 0.89), whereas the desirable state was at the highest level (M = 4.60, SD = 0.38). The needs assessment indicated that promoting appropriate student behavior showed the highest priority need (PNImodified = 0.168), followed by monitoring students with inappropriate behavior (PNImodified = 0.150) and intervention for students with inappropriate behavior (PNImodified = 0.145). The findings suggest that effective participatory management should emphasize the promotion of appropriate student behavior and the integration of collaboration among school administrators, teachers, parents, communities, and external agencies to establish a systematic and sustainable surveillance, prevention, and intervention system for drug-related problems.
References
กัญญารัตน์ นามวิเศษ. (2562). รูปแบบบริหารจัดการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติด
และอบายมุข แบบมีส่วนร่วม. วารสารวิชาการการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ
และนวัตกรรม. คณะเทคโนโลยีสารสนเทศมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. ปีที่ 6 (ฉบับที่ 1).
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). นโยบายการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ลงวันที่ 22 มกราคม 2563). กระทรวงศึกษาธิการ.
จินุกูล หลวงอภัย. (2564). การพัฒนาแนวทางในการป้องกันตนเองจากปัญหายาเสพติดของนักเรียนนายสิบตำรวจ. วารสารวิจัยวิชาการ.
ณัฐวุฒิ บุตรธนู. (2564). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
มทูร พูลสวัสดิ์ และคณะ (2562). รูปแบบการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดโดยวิธีการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม : กรณีศึกษาโรงเรียนเมืองนครศรีธรรมราช จังหวัดนครศรีธรรมราชชื่อเรื่องบทความ. วารสารสุขศึกษา พลศึกษาและนันทนาการ. ปีที่ 45 (ฉบับที่ 1).
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระแก้ว. (2568). รายงานสถานการณ์และแนวทางการบริหารจัดการเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2568. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระแก้ว.
สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามยาเสพติด. (2568). การเผชิญกับสถานการณ์ยาเสพติดภายใต้บริบท VUCA World. สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามยาเสพติด.
สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามยาเสพติด. (2568). สรุปสาระสำคัญจากนโยบายรัฐบาลด้านการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด แถลงต่อรัฐสภา วันที่ 12 กันยายน 2567. สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามยาเสพติด.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2564). นโยบายการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา พ.ศ. 2564. กระทรวงศึกษาธิการ.
อภิรมย์ สินชุม. (2565). การพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อเป็นสถานศึกษาปลอดยาเสพติดและอบายมุข โรงเรียนพิมายดำรงวิทยาคม. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 4(4).
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis (3rd ed.). Harper and Row.
