INNOVATION IN MANAGING LEARNING RESOURCES ACCORDING TO THE KING'S SCIENCE CONCEPT TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF 21ST CENTURY SKILLS OF STUDENTS AT WIANG KAEN WITTHAYAKHOM SCHOOL UNDER THE JURISDICTION OF THE CHIANG RAI SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFIC
Keywords:
Innovation, Learning resource management, Royal philosophy, 21st century skills developmentAbstract
The purpose of this research is to propose innovative management of learning resources based on the concept of King's Science. To promote the development of learners' 21st century skills. Wiang Kaen Wittayakom School, affiliated to the Chiang Rai Secondary Education Area Office, using a mixed research method with an explanatory sequential design method. The tools used in the research are questionnaires. The population used includes executives. Teachers and Educational Personnel Data were analyzed using mean statistics, standard deviations, and participatory workshop recordings using AIC techniques.
The results of the research show that the innovation in the management of learning resources based on the concept of the King's Science consists of: Vision, Mission, Purpose, Strategic Issues A project plan that aims to promote the development of 21st century skills of learners.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2540). แนวทางการบริหารโรงเรียนปฏิรูปการเรียนรู้. กรุงเทพฯ:
โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
จิรภา อินนารี. (2564). การบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2. ใน การศึกษาค้นคว้าอิสระ ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต ภาควิชาบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร, 5.
ชวนพิศ พร้อมสุข. (2564). แนวทางการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล 1 (พะเยาประชานุกูล) อำเภอเมืองพะเยา จังหวัดพะเยา. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต.
ฐรินดา โตเขียว และนิษฐ์วดี จิรโรจน์ภิญโญ. (2563). รูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กตามศาสตร์พระราชา. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 8(2), 500-512.
ธนภรณ์ แซ่ลิ่ม และคณะ. (2566). ศาสตร์พระราชา...สู่การบริหารการศึกษาที่ยั่งยืน.
วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 3(6), 317-329.
ปัณณพงศ์ วงศ์ณาศรี และวีรนุช พรมจักร. (2563). ศาสตร์พระราชากับการพัฒนาท้องถิ่น. วารสารปัญญา, 27(2), 140-146.
ปาริชาติ ร่มโพธิ์ภักดิ์. (2558). การบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัย.
ผการัตน์ พินิจวัฒน์. (2565). ศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาท้องถิ่นอย่างยั่งยืน. วารสาร
ศิลปศาสตร์ราชมงคลสุวรรณภูมิ, 4(1), 202-212.
พระครูวิบูลสีลพรต และ พระมหามิตร ฐิตปญฺโญ. (2562). ศาสตร์พระราชากับการพึ่งตนเอง. วารสารธรรมทรรศน์, 19(4), 165-174.
รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. (2551). การบริหารงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). สงขลา: นาศิลป์โฆษณา.
โรงเรียนเวียงแก่นวิทยาคม. (2564–2566). แผนพัฒนาโรงเรียนโรงเรียนเวียงแก่นวิทยาคม
ปีการศึกษา 2564–2566. อำเภอเวียงแก่น จังหวัดเชียงราย.
สารานุกรมในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว. (2552). หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง.
พิมพลักษณ์. กรุงเทพฯ: อมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์พับลิชชิ่ง.
สุทัศน์ สังคะพันธ์. (2557). ทำไมต้องทักษะในศตวรรษที่ 21. ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21, 8.
สุนันท์ ศลโกสุมและไพฑูรย์ โพธิสาร. (2561). ศาสตร์พระราชากับการพัฒนาการศึกษา. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์ฉบับเสริม ครบรอบ 12 ปี มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 9-19.
