THE COMPARISON OF LEARNING ACHIEVEMENT IN THAI LANGUAGE ON NOUNS BY USING BRAIN-BASED LEARNING OF MATHAYOM 1 STUDENTS AT WAT BAN KHUN TRIAM BUDDHIST SCHOOL
Keywords:
Learning Achievement, Learning Management, Brain-Based LearningAbstract
This research article Its purpose is to: 1) To test the efficiency of the noun skill training model for Mathayom 1 students at Wat Ban Khun Triam Phutthasat School according to the standard criteria of 75/75 2) To compare the achievement in nouns using brain-based learning management for Mathayom 1 students at Wat Ban Khun Triam Phutthasat School before and after studying 3) To study the opinions of Mathayom 1 students on learning management using brain-based learning management. The sample group was Mathayom 1 students at Wat Ban Khun Triam Phutthasat School using simple random sampling The research design was a quasi-experimental research. (Quasi-Experimental research) by using a single experimental group to measure the results before and after the experiment (One group Pretest - Posttest Design The research instruments were learning management plans, skill exercises, pre- and post-tests, and student opinion questionnaires. Data were analyzed using basic statistics, including mean, standard deviation, percentage, and t-test
The research results found that 1) The efficiency test results of the skill exercises on nouns of Mathayom 1 students at Wat Ban Khun Triam Phutthasat School were 78.27/84.32 which was higher than the standard criteria of 75/75 2) The achievement results on nouns using brain-based learning management of Mathayom 1 students at Wat Ban Khun Triam Phutthasat School after studying were significantly higher than before studying at a statistical level of .05 3) The opinions of Mathayom 1 students on brain-based learning management were at the highest level.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กฤตยากาญจน์ อินทร์พิทักษ. (2562). การพัฒนาการอ่านและการเขียนคำศัพท์ภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองพัฒนาความสามารถอ่านและเนื้อหาคำภาษาไทย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน. ใน ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน.
คนึงชัย วิริยะสุนทร. (2562). การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสมอเป็นฐานที่ส่งเสริมทักษะการอ่านเขียนและคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 15(1), 130-142.
ณัฐนันท์ จันทโสก และวรางคณา เทศนา. (2564). การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้แบบฝึกทักษะ ประกอบการจัดการเรียนรู้แบบสมองเป็นฐาน (BBL). วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาศักยภาพกำลังคนเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก, 1(2), 102-113.
นันท์นภัส ดวงคำ และสรรชัย ชูชีพ. (2567). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทย เรื่อง ชนิดของคำในภาษาไทย โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบซิปปาโมเดล (CIPPA Model) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเมตตาศึกษาในพระราชูปถัมภ์. วารสารสันตยาภิวัฒน์ วัดหนองนกกด, 2(6), 26-37.
เบญจกัญญา ปานงาม และวรางคณา เทศนา. (2564). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เรื่อง คำนาม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการจัดกิจกรรมด้วยกลุ่มร่วมมือ STAD. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาศักยภาพกำลังคนเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก, 1(2), 114 -131.
พัชรี สิทธา.(2561).การพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนคำพื้นฐานภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้การเรียนรู้ที่ใช้สมองเป็นฐาน. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
รัตนาพร คงยวง. (2565). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทย ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานเรื่อง ชนิดของคำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. การค้นคว้าอิสระเสนอบัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
วราภรณ์ ทรายทอง และสิริพัชร์ เจษฎาวิโรจน์. (2565). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่อง ชนิดของคำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนตะกั่วป่า“เสนานุกูล” ที่สอนโดยใช้หนังสือแบบฝึกทักษะกับการสอนแบบปกติ. วารสารร้อยแก่นสารมหาวิทยาลัยรามคำแหง, 7(5), 237-247
วันวิสาข์ ม่วงงาม. (2566). การจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานที่มีต่อความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรียนบ้านทุ่งนารี อำเภอป่าบอน จังหวัดพัทลุง. ใน การค้นคว้าแบบอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตบัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สิริพัชร์ เจษฎาวิโรจน์. (2565). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยเรื่อง คําภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนศรียาภัยที่สอนโดยใช้หนังสือแบบฝึกทักษะกับการสอนแบบปกติ. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(5), 248 - 258
สุธาทิพย์ ชัยแก้ว. (2564).การพัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียนสะกดคำและการเรียนรู้อย่างมีความสุขของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Jensen. (2000). Brain-based learning. San Diego, CA: The Brain Store Publishing.
