Error Analysis of English Paragraph Writing of English Major Students, Faculty of Education, Nakhon Si Thammarat Rajabhat University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were (1) to analyze the types of errors in the essays, (2) to study the causes of errors in writing English paragraphs, and (3) to study the guidelines for the development of teaching and learning writing in Basic Writing for Teachers of English course. The population used in this study was 24 students, English major, Faculty of Education, Nakhon Si Thammarat Rajabhat University. The research instrument was 2 English paragraph writing tests; “At present” and “My future plan” with 150-200 words each. The data was collected by checking for writing errors. The statistics used in the research is percentage. The results showed that the top 5 most common mistakes were punctuation, verb tense, wrong form, run-on and sentence fragment, respectively. The cause of this error was due to the influence of Thai language, the mother tongue, which was transferred to the target language in terms of vocabulary, grammar, and sentence structure. These findings could develop to teaching and learning in Basic Writing for Teachers of English course by designing appropriate activities and exercises and emphasizing the error correction that were found in this research.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารครุศาตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรราช
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
References
กมลวัน สังสีแก้ว. (2561). การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดในการเขียนของนักศึกษา สาขาวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารระหว่างประเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
กระทรวงศึกษาธิการ. กรมวิชาการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ.
กะรัตเพชร คงรอด. (2560). การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดด้านการใช้คำในการเขียนภาษาอังกฤษเชิงวิชาการของนักศึกษาไทยระดับปริญญาตรี [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ. ปริญญามหาบัณฑิต ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน มหาวิทยาลัยศิลปากร].
เกศิณี บำรุงไทย. (2554). การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดในการเขียนภาษาอังกฤษระดับย่อหน้าของนักศึกษา คณะศิลปศาสตร์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร.
ฐิติยา เชาวน์ชื่น. (2560). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษจากเอกสารจริง โดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบเน้นภาระงาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัย ศิลปากร]. DSpace JSPUI. http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/1404/1/56254308.pdf
ฑีรณัท ขันนาค และสุทัศน์ นาคจั่น (2559). การพัฒนาความสามารถด้านการฟังภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยการใช้หนังสือนิทานอิเล็กทรอนิกส์. วารสารวิทยบริการมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 27(3), 44-54.
ธนิษฐา นาคสวัสดิ์. (2541). การศึกษาความคิดเหก็นเกี่ยวกับข้อบกพร่องในการเขียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาผู้ใหญ่สายสามัญระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กรมการศึกษานอกโรงเรียนกรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์. ค.ม. : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย].
นวลทิพย์ มหามงคล. (2549). การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดในงานเขียนของนิสิตที่เรียนวิชา 0015102 ภาษาอังกฤษ II มหาวิทยาลัยทักษิณ. วารสารปาริชาต. 20 (1), 5-11.
นันทนิตย์ บุตรปาละ. (2563). การพัฒนาทักษะการฟัง–พูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฎเลยโดยใช้สถานการณ์จำลอง. Journal of Education, Mahasarakham University, 14 (1), 98-108.
นิภาวรรณ พุทธสงกรานต์. (2550). ข้อบกพร่องในการเขียนภาษาอังกฤษของนักศึกษามหาวิทยาลัยศรีปทุม. วารสารศรีปทุมปริทัศน์ ฉบับมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 8 (1), 44-51.
พิชญ์สินี ขาวอุไร. (2545). การศึกษาข้อผิดพลาดในการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษ: กรณีศึกษานักศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. ภาษาปริทัศน์, 20 (1), 137-155.
รณวีร์ พาผล, จารุณี นาคเจริญ และณพัชญาฐ์ สุขพัชราภรณ์. (2565). การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดของการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษ: กรณีนักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่. Phimoldhamma Research Institute Journal, 9 (1), 1-13.
รังสรรค์ จันต๊ะ. (2541). เอกสารประกอบการสอนวิชา ศท130 : ภาษาไทย. เชียงใหม่ : คณะธุรกิจการเกษตร มหาวิทยาลัยแม่โจ้.
ลดาวรรณ ฝาระมี และ ธีรชัย เนตรถนอมศักดิ์. (2553). การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน ภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการสอนโดยโครงงาน. วารสารศึกษาศาสตร์ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 4 (พิเศษ).
สุคนธา ฟูสุวรรณ. (2562). การศึกษาข้อผิดพลาดในการเขียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่4 สาขาภาษาอังกฤษ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. ในการประชุมเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ครั้งที่ 9. (น. 275-285)มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
อัจฉรา เพ่งพานิช. (2556). การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดในการใช้ภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ฮาสีด๊ะ ดีนามอ, พูนสุข อุดม, และศิริรัตน์ สินประจักษ์ผล (2553). การศึกษาความสามารถในการฟัง – พูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยวิธีการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารตามแนวคิดของ คีธ จอห์นสัน. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์, 69-81.
Akbar, M., Pathan, H., & Shah, S. W. A. (2018). Problems Affecting L2 Learners’ English Writing Skills: A Study of Public Sector Colleges Hyderabad City, Sindh, Pakistan. Language in India. 18 (5), 7-26.
Amiri, F. & Puteh, M. (2017). Error analysis in academic writing: a case of international post graduate students in Malaysia. Advances in Language and Literary Studies, 8(4), 141-145.
Camilleri, G. (2004). Negative Transfer in Maltese Students’ Writing In English. Journal of Maltese Education Research, 2(1), 3-12.
Chintaradeja, P. (2020). An error analysis in paragraph writing in academic writing class of Thai undergraduate students, Rajamangala University of Technology. Journal of Education, Prince of Songkla University, Pattani Campus, 31(2), 64-76.
Corder, S. P. (1981). Error analysis and interlanguage. Oxford: Oxford University Press.
Gonca, A. (2016). Do L2 writing courses affect the improvement of L1 writing skills via skills transfer from L2 to L1?. Academic Journals, 11(10), 987-997. https://doi.org/ 10.5897/ERR2016.2743
Odlin, T. (1989). Language transfer: Crosslinguistic influence in language learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Palmer, H. E. (1965). The principles of language study. London: Oxford University Press.
Phosa, S. (2020). A Study of English Writing Skills of L2 Students with Blended Learning Approach. [Master of Education, Naresuan University]. NU Intellectual Repository. http://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/handle/123456789/1551
Pongsukvajchakul, P. (2019). Error analysis in English paragraph writings of Thai university students. Udon Thani Rajabhat University Journal of Humanities and Social Science. 8(2), 141-155.
Selinker, L. (1972). Interlanguage. In J. Richards (Ed.), 1984/1997. Error analysis: Perspectives on second language acquisition, (pp. 31-54). London: Longman.
Sompong, M. (2014). Error analysis. Thammasat Review. 16(2), 109-127.
Waelateh, B., Boonsuk, Y., Ambele, E. A., & Jeharsae, F. (2562). An analysis of the written errors of Thai EFL students’ essay writing in English. สงขลานครินทร์ ฉบับสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์, 25(3), 55-82.