Administration of Student Care and Support System during the COVID-19 Pandemic of a Small-Sized Elementary School : A Case Study of Banthannamluek School, Songkhla Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study is a qualitative research. The research design of this study is a case study. The objective of this research aims to investigate the administration of the student care and support system during the COVID-19 pandemic of a small-sized elementary school: a case study of Ban Than Nam Luek School (Pseudonym). There were 9 key informants in this study including 1 school director and 8 teachers. The research instrument was a semi-structured interview protocol. The data was analyzed by using content analysis. The researchers established the credibility of the data by using triangulation and rapport with the key informants.
The results of the research were found that COVID-19 pandemic did not affect the operation of the student care and support system. However, there was a change in the operating model which is flexible and suitable for the COVID-19 pandemics. The school still adhered to the administration of the student care and support system in 5 steps as follows: 1) Getting to know students individually: the school director raised awareness and good attitudes among teachers in collecting student data by using a variety of skills, techniques and methods under the security through online system, 2) Screening students: the school director together with teachers observed the students' behavior and grouped the students into 3 groups: normal group, risk group and problem group, 3) Support and development: the school director conducted learning activities with teachers to support and develop students when school was open as usual but changed the format to the online system, 4) Prevention and improvement: the school director and teachers followed the protocols set by the school and built a good relationship with the community and network of parents so as to have a strong and continuous collaboration in solving student problems, and 5) Forwarding: the school director together with teachers forwarded students with difficulties or unimproved behaviors to specialists.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารครุศาตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรราช
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
References
จริยา เนียมสวัสดิ์. (2557). คู่มือการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 13. ตรัง: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 13.
จริยา แสงมีศรี. และจุฑารัตน์ นิรันดร. (2561). ความคิดเห็นของข้าราชการครูที่มีต่อการดำเนินงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนในเครือข่ายที่ 5 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. วารสารการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยศิลปากร. 9 (2), 255-265.
จุติกรณ์ นิสสัย (2558). การศึกษาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนบ้านหนองปรือ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา).
นพเกล้า ทองธรรมมา และ สุวัฒน์จุลสุวรรณ. (2563). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 7 (5), 264-278.
นิทัศน์ วงศ์วังเพิ่ม. (2563). การวิจัยเชิงคุณภาพเบื้องต้น. วารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์, 5(2), 11.
ปรมาภรณ์ สนธิ. (2560). แนวทางการพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนระดับประถมศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ประชัน ธิมาและสมบัติ ศรีทองอินทร์. (2556). แนวทางการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ฟองจันทร์ กลิ่นสุคนธ์ และคณะ. (2563). แนวทางการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 1.วารสารบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น. 6 (6), 154-170.
สมคิด บุญมา. (2552). ปัญหาและแนวทางการแก้ไขการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนท่าเกษมพิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 2. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
สมานมิตร ดอกขจร. (2552). การพัฒนาการดำเนินงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนบ้านคอนน้อย อำเภอโนนสูง จังหวัดนครราชสีมา. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สังคม แก้วสว่าง. (2547). การพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนเสสะเวชวิทยา. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา) กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). แนวทางการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ปีการศึกษา 2563.กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
สุภางค์ จันทวานิช (2554). การวิเคราะห์ข้อมูลในการวิจัยคุณภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ :สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
Creswell, J. W. (1998). Qualitative inquiry and research design: Choosing among fivetraditions. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Patton, M. Q. (1990) Qualitative Evaluation and Research Methods, London: Sage Publications.
Seidman, I. E. (1998). Interviewing as qualitative research: A guide for researchers in education and the social sciences (2nd ed.) New York: Teachers College Press.