The Study of Science Achievement and Attitudes Towards Science of Mattayomsuksa 6 Students with Learning Using Game Based Learning and Live Worksheet Website on the Topic of Land Breeze Sea Breeze and Monsoon Winds
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study 1) to compare the achievement of science learning. of Prathomsuksa 6 students on the topic of land breeze sea breeze and monsoon winds before and after receiving Game Based Learning and Live Worksheet website and 2) to study the attitude towards science of Prathomsuksa 6 students who received Game Based Learning and Live Worksheet website on the topic of land breeze sea breeze and monsoon winds between after school and before schoo. The population for this research consisted of 42 Prathomsuksa 6 students at Sritawee Municipal School.The sample for this research consisted of 24 Prathomsuksa 6 students at Sritawee Municipal School. They was selected by Purposive sampling. the instrument for collecting data was learning achievement test on land breeze sea breeze and monsoon winds, and the attitude towards science assessment form. The statistics used in this research were mean standard deviation and dependent samples t-test.
The research results were found as follows;
1) Prathomsuksa 6 students who using Game Based Learning and Live Worksheet website of land breeze sea breeze and monsoon winds got high scores of achievement in science compared to their pretest scores of which the statistical data were significant at .05 level
2) Prathomsuksa 6 students who using Game Based Learning and Live Worksheet website of land breeze sea breeze and monsoon winds got attitude toward science at high level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารครุศาตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรราช
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
References
กรมวิชาการ. (2545). คู่มือการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กิตติพงศ์ เตชะนอก. (2564). คู่มือการใช้งาน Blooket. สืบค้น 20 มิถุนายน 2565. จาก https://issuu.com/kittipongtechanok/docs/_blooket.
จิรดา ขุนเณร. (2564). สร้างใบงานด้วย Liveworksheet. สืบค้น 18 มิถุนายน 2565. จาก https://anyflip.com/rexdo/umdj/basic
ฐปนนท์ สุวรรณกนิษฐ์. (2560). การออกแบบเกมการ์ด เพื่อสร้างความเข้าใจในการเรียนหลักสูตรออกแบบสื่อสาร. การประชุมวิชาการระดับชาติ นเรศวรวิจัย ครั้งที่ 13: วิจัยและนวัตกรรมกับการพัฒนาประเทศ มหาวิทยาลัยนเรศวร จังหวัดพิษณุโลก วันที่ 21-22 กรกฎาคม 2560: 1700-1715.
ณัฏฐา ผิวมา. (2564). การจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานด้วยบูรณาการเทคโนโลยีเกมคอมพิวเตอร์. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์ ฉบับพิเศษ ครบรอบ 15 ปี มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 1-15.
ทิศนา แขมมณี. (2555). 14 วิธีสอนสำหรับครูมืออาชีพ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่ง จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ธัญพร สันวิลาศ ปริญญา ทองสอน และสมศิริ สิงห์ลพ. (2563). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยการพัฒนากระบวนการสำรวจค้นหาในกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 7E. e-Journal of Education Studies, Burapha University [eJES], 2(4): 14-27.
รุ่งอรุณ กันเหตุ เปรมจิตร บุญสาย และอุษาคงทอง. (2553). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และเจตคติต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการ จดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมส์ทางวิทยาศาสตร์. สืบค้น 19 พฤศจิกายน 2564. จาก http://grad.vru.ac.th/pdf-journal/JourTs42/14-Rungarun.pdf.
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.). (2541). วิกฤตการณ์วิทยาศาสตร์ศึกษาของไทย.กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
Pho, A. & Dinscore, A. (2015). Game-Based Learning. Retrieved on April 1st, 2022,from https://acrl.ala.org/IS/wp-content/uploads/2014/05/spring2015.pdf
Srisawasdi, N. (2018). Transforming chemistry class with technology-enhanced active inquiry learning for the digital native generation. In C. Cox & W. Schatzberg (Eds.) International Perspectives on Chemistry Education Research and Practice (pp. 221–233). ACS Symposium Series 1142, American Chemical Society: Washington, DC.