Active Learning : Essential Proactive Learning Process in the 21st Century
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Active Learning is a new teaching innovation that requires learners to be thinkers, doers and seekers by creating their own body of knowledge through advances thinking process. This is an important aspect of the principle of student-centered learning management through talking and listening, writing, reading and reflection. Instructors must be experts and experienced in guiding students to create innovation or practical works. There are an appropriate processes that can create learning activities that are truly connected to the agency or community. There are 5 important factors involved : situation, goals, learning activities, reflection side and measurement and evaluation.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารครุศาตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรราช
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
References
สมชาย สุนทรโลหะนะกูล และคณะ. (2559). การเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning). สารแพทยศาสตรศึกษา มอ. 2(1), มกราคม - มีนาคม 2559.
สุภัทรา ภูษิตรัตนาวลี, ประทีป จินงี่ และชุลีกร ยิ้มสุด. (2560). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกสำหรับคณาจารย์วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้. วารสารเทคโนโลยีภาคใต้. 10(1), มกราคม -มิถุนายน 2560. 151-158.
อริยา คูหา, สรินฎา ปุติ และฮานานมูฮิบบะตุดดีน นอจิ. (2562). โลกที่เปลี่ยนแปลง การเรียนรู้ที่ผ่านสู่ Active Learning. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. 30(2), พฤษภาคม-สิงหาคม 2562. 1-13.
อภิลักษณ์ ธรรมวิมุตติใ (2564). การศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาสาขาวิชาการจัดการทั่วไป ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ของมหาวิทยาลัยราชภัฎหมู่บ้านจอมบึง ปีการศึกษา 2563. การประชุมวิชาการระดับชาติราชภัฏหมู่บ้านจอมบึงวิจัย ครั้งที่ 9 มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง “สร้างสรรค์งานวิจัยบนฐานของนวัตกรรมสู่การยกระดับเศรษฐกิจฐานราก” และการประชุมวิชาการระดับนานาชาติ 2021, วันที่ 1 มีนาคม พ.ศ. 2564 ณ มหาวิทยาลัยราชภัฎหมู่บ้านจอมบึง จ.ราชบุรี
Bonwell, C.C., & Eison, J.A. (1991). Active learning : Creating Excitement in the Classroom. ASHE-ERIC Higher Education Report No. 1. Washington, D.C. : The George Washington University, School of Education and Human Development.
Bonwell, C.C. (2003). Active Learning : Creating Excitement in the Classroom (Online) Availble www.active-learning-site.com.
Gleason, B.L., Peeters, M.L., Resman-Targoff, B.H., Karr, S., McBane, S, Kelley, K., Thomas, T.& Denetclaw, T.H. (2011). An Active-Learning Strategies Primer for Achieving Ability-Based Education Outcomes. American Journal of Pharmceutical Education. 75(9), 186. Doi : https://doi.org/10.5688/ajpe759186.
Francis, L. (2014). What do you mean by active learning and passive learning ? Retrieved May 31, 2022, form www.researchgate.net/post/What_do_you_mean_by_active_learning_ and_passive.
Gifkins, J. (2015). What is Active Learning and Why is it important?. E-international relations. [Online], Available : http:// www.e-ir.info/2015/10/08/what-is-active learning-and-why-is-important. (2022, 25 May).
Meyers, C. & Jones, T. (1993). Promoting active learning : strategies for the college classroom. San Francesco : Jossey-Bass.
Michel, N., Cater, J., & Varela. O. (2009). Active versus passive teaching styles : An empirical study of student learning outcomes. Human Resource Development Quarterly. 20(4),