การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการวิจัยและการพัฒนานวัตกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน ของนิสิตชั้นปีที่ 3 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ โดยใช้รูปแบบการเรียน การสอนวิจัยเป็นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการวิจัยและการพัฒนานวัตกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนของนิสิตชั้นปีที่ 3 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนวิจัยเป็นฐานมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการวิจัยและการพัฒนานวัตกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน ของนิสิตชั้นปีที่ 3 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ก่อนและหลังการใช้รูปแบบการเรียนการสอนวิจัยเป็นฐาน และ2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนิสิตชั้นปีที่ 3 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณที่มีรูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้วิจัยเป็นฐาน ตัวอย่าง คือ นิสิตชั้นปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ คือ รูปแบบการเรียนการสอนวิจัยเป็นฐาน แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และ t – test Dependent Samples ผลการวิจัย พบว่า
1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการวิจัยและการพัฒนานวัตกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน ของนิสิตชั้นปีที่ 3 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ หลังจากการใช้รูปแบบการเรียนการสอนวิจัยเป็นฐานสูงกว่าก่อนการใช้รูปแบบการเรียนการสอนวิจัยเป็นฐาน อย่างมีนัยสำคัญสถิติที่ระดับ .05
2. นิสิตชั้นปีที่ 3 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ที่มีความพึงพอใจต่อการใช้รูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้วิจัยเป็นฐาน ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยมีระดับค่าเฉลี่ย (= 4.01, S.D. = 0.80)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารครุศาตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
References
Chaloeikai, P. (2021). Development of Research-based Learning Management Model for Teaching Industrial Subject under the Office of the Vocational Education Commission (Doctoral dissertation). Pathum Thani: Rajamangala University of Technology Thanyaburi. Retrieved from http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/4140 (in Thai)
Chomphukam, P. (2002). Research to develop learning. Academic journal Educational Supervision Unit Department of General Education, Education 8, 1(1), 15 – 25. (in Thai)
Clark, B. (1997). Growing up gifted. (5th ed.). United States: Merrill.
Kanchanawasi, S. (2001). Traditional testing theory. 4th printing. Bangkok: Chulalongkorn University. (in Thai)
Lampa, B. (2017). Problems And Guided to Classroom Research Development Of Teachers Under Chonburi Primary Educational Service Area Office 1 (Master’s thesis). Chonburi: Burapha University. Retrieved from https://buuir.buu.ac.th/bitstream/1234567890/7040/1/Fulltext.pdf (in Thai)
Lincharoen, A. (2016). The Teacher Development Model for Research Based Learning Instruction. Journal Of Community Development Research (Humanities And Social Sciences), 9(1), 120-136. Retrieved from https://www.journal.nu.ac.th/JCDR/article/view/1290
Mehrens, W. A. and Lehmann, I. J. (1984). Measurement and education in evaluation and psyschology. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Ministry of Education. (2020). National Education Act 1999. Bangkok: Office of the Ministry of Education. (in Thai)
Promvimanrat, S. (2008). A Study on Classroom Action Research of Primary Teachers of Private Schools Under Bangkok Educational Service Area Office 3 (Master’s thesis). Bangkok: Srinakharinwirot University. Retrieved from http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Adm/Sirikanya_P.pdf (in Thai)
Ratchawat, A. (2015). The Effects of Research-Based Learning With Idspee Model For Enhancing Achievement And Creative Problem Solving Ability On Element And Compound For Senior High School Students. (Master’s thesis). Bangkok: Srinakharinwirot University. Retrieved from http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_SLM/Alisa_R.pdf (in Thai)
Saiyot, L. and Saiyot, A. (1993). Educational research techniques. 3rd printing. Bangkok: Academic Promotion Center Publishing House. (in Thai)
Sananuamengthaisong, A. (2019). Problems of Classroom Research of Office of the Basic Education Commission: North Eastern Thailand. Journal Of Nakhonratchasima College, 11(3), 156 – 166. Retrieved from http://journal.nmc.ac.th/th/admin/Journal/2560Vol11No3_798.pdf (in Thai)
Srikham, O., Sirimakha, W., Wattanasuk, S., Wongtongcharoen, B., Romyen, K. & Jojokkruad, S. (2018). The Development of Classroom Action Research of Educational to Develop Students in Teacher training Programs. Academic Journal of Humanities and Social Sciences Buriram Rajabhat University, 10(2), 157 – 169. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/bruj/article/view/167199/120600
Srisa-at, B. (1992). Basic research. Bangkok : Sureeviriyasan. (in Thai)
Sunsee, J. (2021). Effects Of Research-Based Learning On Science Awareness And Achievement Of Tenth Grade Students (Master’s thesis). Bangkok: Srinakharinwirot University. Retrieved from http://ir-ithesis.swu.ac.th/dspace/bitstream/123456789/1890/1/gs611130014.pdf (in Thai)
Thaweerat, P. (1995). Creation and development of achievement tests. Bangkok: Educational and Psychological Test Bureau Srinakharinwirot University. (in Thai)