ผลการจัดการเรียนรู้เรื่อง สารรอบตัว โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เรื่อง สารรอบตัว โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนยโสธรพิทยาสรรค์ ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ 2) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่องสารรอบตัว โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนยโสธรพิทยาสรรค์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 26 คน โดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 แผน แบบทดสอบปรนัย จำนวน 30 ข้อ และแบบสอบถามความคิดเห็น สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t – test ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการเปรียบเทียบการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เรื่อง สารรอบตัว โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนยโสธรพิทยาสรรค์สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 2) นักเรียนมีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง สารรอบตัว โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารครุศาตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
References
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2018). Indicators and Core Curriculum Content, Science Curriculum Group (Revised Edition 2017) According to the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551. Bangkok: Agricultural Cooperative Printing House of Thailand. (in Thai)
Karo, D. (2019). Revolutionizing Teaching to the Classroom 4.0 with Google for Education. Bangkok : Chulalongkorn University. (in Thai)
Khammanee, T. (2020). Pedagogy: Knowledge for Effective Learning Process (24th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University. (in Thai)
Meeto, P. (2020). The effects of 5e inquiry learning with matacognitive strategies in conceptual science of electricity for grade 11 students (Department of Knowledge and Educational Innovation, Faculty of Learning Science and Innovation, Thammasat University). Bangkok: Thammasat University. Retrieved from https://ethesisarchive.library.tu.ac.th/thesis/2020/TU_2020_6119030044_14347_16731.pdf (in Thai)
Ministry of Education. (2017). Indicators and Core Learning Materials of Geography (Revised Edition, 2017). Bangkok: The Agricultural Co-Operative Federation of Thailand. Retrieved from http://academic.obec.go.th/images/document/1580786546_d_1.pdf (in Thai).
Ministry of Education. (2017a). Learning Standards and Indicators for Mathematics, Science and Geography in Social Studies Religion and Culture (Revised 2017) according to the Core Curriculum of Basic Education 2008. Bangkok: The Agricultural Co-Operative Federation of Thailand. Retrieved from https://www.ipst.ac.th/wp-content/uploads/2021/04/LearningStd2560.pdf (in Thai)
Ministry of Education. (2017b). Indicators and Core Learning Materials for Science Learning Materials Group (Revised 2017) according to the Core Curriculum of Basic Education 2008. Bangkok: The Agricultural Co-Operative Federation of Thailand. Retrieved from http://academic.obec.go.th/images/document/1580786506_d_1.pdf (in Thai)
Phumiphak, P. (2015). A Study on the Self-Development Needs of Human Resource Professionals. https://kpi-lib.com/elib/cgi-bin/opacexe.exe?op=mmvw&db=Main&skin=s&mmid=6144&bid=22035 (in Thai)
Sinthaphanon, S. (2017). Modern teachers and learning management towards education 4.0. Bangkok: 9119 Printing Techniques Partnership. (in Thai)
Suthirat, C. (2015). 80 Learner-centered Learning Management Innovations (6th ed.). Nonthaburi: P Balance Design & Printing. (in Thai)
Srirasa, N. (2021). Learning Management Of Inquiry-Based Learning (5E) With Electronic Book On Learning Achievement And Satisfaction Of Upper Secondary School Students (master degree of education In science teaching Faculty of education). Chonburi: Burapha University. (in Thai)
Suwannasub, C., Sikkhabandit, S., Wongyunoi, S. & Tanaprayothsak, W. (2013). The Development of Instructional Electronic Book Format for Science Subject Group Learning in Secondary Education Level. Social Sciences Research and Academic Journal. 8(23), 17-30. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/JSSRA/article/view/24715/21035 (in Thai)
Office of the Basic Education Commission. (2018). Guidelines for assessing quality according to educational standards. Bangkok: The Agricultural Co-Operative Federation of Thailand. (in Thai)
U-ma, A., Mopan, N., Lateh, A., & Saree, A. (2019). Effect of 5Es Inquiry-based Learning of Chemical Equilibrium on Mental Models, Chemistry Achievement and Satisfaction of Grade 11 Students. Journal of Education, Prince of Songkla University, Pattani Campus, 30(1), 182–194. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edupsu/article/view/186899