การจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการแบบเปิดเพื่อส่งเสริมสมรรถนะเฉพาะทางคณิตศาสตร์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการแบบเปิด เป็นแนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการสร้างความรู้ของตนเองอย่างเต็มที่ โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้คิด วิเคราะห์ และแก้ปัญหาด้วยตนเอง แบ่งเป็น 4 ขั้นตอน คือ ขั้นการนำเสนอปัญหาปลายเปิด ขั้นการเรียนรู้ด้วยตนเอง ขั้นการอภิปรายและเปรียบเทียบร่วมกันทั้งชั้น และขั้นการสรุปโดยการเชื่อมโยงแนวคิดของผู้เรียน การจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการแบบเปิดจะช่วยให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะเฉพาะทางคณิตศาสตร์ ทั้ง 6 สมรรถนะ ได้แก่ พัฒนาสมรรถนะการแก้ปัญหา สมรรถนะการสื่อสารและนำเสนอ สมรรถนะการให้เหตุผลเชิงคณิตศาสตร์ สมรรถนะการสร้างข้อสรุปทั่วไปและขยายแนวคิด สมรรถนะการคิดสร้างสรรค์ และสมรรถนะการใช้เครื่องมือและเทคโนโลยี สมรรถนะเฉพาะทางคณิตศาสตร์นั้น ได้เกิดขึ้นในกระบวนการจัดการเรียนรู้และเห็นได้อย่างชัดเจน จากผลงานของผู้เรียน ดังนั้นวิธีการแบบเปิดซึ่งเป็นแนวทางการสอนที่เน้นการแก้ปัญหา จากสถานการณ์ปัญหาจึงเป็นสิ่งจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะเฉพาะทางคณิตศาสตร์ ช่วยให้ผู้เรียนมีโอกาสในการนำเสนอแนวคิดของตนเอง ได้อภิปรายแลกเปลี่ยนแนวคิดกับเพื่อน เห็นความแตกต่างระหว่างแนวคิด ที่ตนเองทราบและที่ตนเองยังไม่ทราบ โดยมีครูทำหน้าที่เชื่อมโยงแนวคิดของผู้เรียนที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน เพื่อนำไปสู่การสร้างความเข้าใจและมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ต่อไป
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารครุศาตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
เอกสารอ้างอิง
Deepuen, K. (2018). Mathematical Competency Under Thailand 4.0 of Matthayomsuksa 3 Students in the Secondary Educational Service Area 8 (Doctoral dissertation). Chonburi: Faculty of Education, Burapha University. https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/7495 (in Thai)
Inprasitha, M. (2010). One feature of adaptive lesson study in Thailand: Designing learning unit. Proceeding of the 45th Korean National Meeting of Mathematics Education. (pp. 193-206). Gyeongju: Dongkook University.
Inprasitha, M. (2021). Blended learning classroom design (BLC): Training materials for implementing competency-based curriculum in classrooms using educational innovations and open approach [Slides]. Khon Kaen: ASEAN Teacher Education Research and Development Institute. (in Thai)
Inprasitha, M. (2022). Lesson study and open approach development in Thailand: a longitudinal study. International Journal for Lesson and Learning Studies, 11(5): 1-15. https://doi.org/10.1108/IJLLS-04-2021-0029
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2021). Training materials for competency-based mathematics learning management. Bangkok: OSTP. (in Thai)
Maakhanong, A. (2010). Mathematical skills and processes: Development for development. Bangkok: Chulalongkorn University. (in Thai)
Nohda, N. (2000). A study of "Open-approach" method in school mathematics teaching. Paper presented at the 10th International Congress on Mathematical Education, Makuhari, Japan.
OECD. (2020). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
OECD. (2023). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. PISA. OECD Publishing, Paris. https://doi.org/10.1787/dfe0bf9c-en
Office of Basic Education Commission. (2021). Guidelines for Open Approach Instruction [Guidelines for Open Approach Instruction]. OBEC. (in Thai)
Office of Basic Education Commission. (2022). (Draft) Basic education curriculum framework, primary level. Bangkok: The Co-operative Printing Press of Thailand. (in Thai)
Office of the Education Council. (2021). Guidelines for proactive competency-based learning management: Lessons learned from concept to practice. Bangkok: Office of Educational Standards and Development. (in Thai)
Phromtrus, A. (2023). Developing Learning Activities Using an Open Approach Together with Assessment for Learning to Promote the Mathematical Competencies of Ninth Grade Students (Master's thesis). Phitsanulok: Naresuan University. http://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/handle/123456789/5854 (in Thai)