THEORY CONCEPT FOR DESIRABLE CHARACTERISTICS CONCERNING FOR PROFESSIONAL SOCIAL TEACHERS
Keywords:
Theory Concept, Desirable Characteristics, Teaching ProfessionAbstract
Teachers who belonged to the most esteemed social classes. Only their parents followed them. They were once distinct from other nations due to their excellent hospitality. As a result, when someone applies to be one of their students, they should not consider themselves as having just copied their information and balanced them. However, they also wish to be their students. When they were referred to be "Students," which implies permission and giving up oneself to be both a child and their students, Thai people always admired them.
The teaching profession is widely recognized as being essential and fundamental to the development of a country's human capital. Educators in this field are charged with using their knowledge and being the best version of themselves to skillfully mentor and develop pupils into morally upright, competent, happy people who are ready to learn for the rest of their lives. At the heart of this effort is the development and enhancement of students' qualities in accordance with society demands, therefore maximizing their personal potential.
References
กรมการฝึกหัดครู. (2515). มาตรการพื้นฐานบางประการสำหรับการสร้างครูที่ดี. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภา.
คณะกรรมการส่งเสริมวิชาชีพครู. (2543). ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพผู้บริหาร. กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนจำกัด การพิมพ์.
ดิเรก พรสีมา. (2544). ปฏิรูปการศึกษาไทยทำอย่างไร. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ ส.รุ่งทิพย์ ออฟเซ็ท.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ.ปยุตฺโต). (2511). พุทธธรรมกับการฝึกหัดครู. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อและสิ่งพิมพ์แก้วเจ้าจอม มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
_______. ข้อคิดเพื่อการศึกษา. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อและสิ่งพิมพ์แก้วเจ้าจอม มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
_______. (2511). รู้หลักก่อนแล้วศึกษาและสอนให้ได้ผล. กรุงเทพฯ: ธรรมสภา.
ไพรพรรณ เกียรติโชติชัย. (2536). ความเป็นครู. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต ภาควิชาหลักสูตรและการสอน.
เพิ่มศักดิ์ เพิ่มประยูร. (2552). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลพบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
มหาวิทยาลัยขอนแก่น. (2551). แนวคิด หลักการ และกลยุทธ์หรือนวัตกรรมการพัฒนาคุณลักษณะ. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2529). การนิเทศภายในโรงเรียน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2552). แนวทางการพัฒนา การวัดและประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขึ้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.