PARTICIPATORY MANAGEMENT BY SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE BURIRAM PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Keywords:
Administration, Participation, Educational institutionAbstract
This research aims to 1) study the participatory management practices of school administrators in schools under the Buriram Primary Educational Service Area Office 1, and 2) compare the levels of opinions of school administrators and teachers regarding the participatory management practices of school administrators in schools under the Buriram Primary Educational Service Area Office 1, classified by position, age, and school size. 3) To study the participatory management approaches of school administrators under the Buriram Primary Educational Service Area Office 1. The sample used in this research consisted of 322 school administrators and teachers. The research instruments used were a 5-level Likert scale questionnaire with a content validity index between 0.80 and 1.00, a reliability coefficient of 0.87 for the entire questionnaire, and semi-structured interviews. Statistical analyses included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.
The research findings revealed that:
- The overall level of participatory management among school administrators in the Buriram Primary Educational Service Area Office 1 was high.
- A comparison of opinions regarding participatory management among school administrators in the Buriram Primary Educational Service Area Office 1, categorized by position and school size, showed statistically significant differences at the .05 level. However, when categorized by age, there were no significant differences overall or in specific aspects.
- The guidelines for participatory management among school administrators under the Buriram Primary Educational Service Area Office 1 consist of: 1) Participation in decision-making; 2) Participation in implementation; 3) Participation in benefits; and 4) Participation in evaluation.
References
กนกรัตน์ ทาจะดี. (2560). การศึกษาการบริหารแบบมีส่วนร่วมในงานวิชาการของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสุพรรณบุรี.
กายสิทธิ์ สุทธิประภา. (2563). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลงานวิชาการของโรงเรียน. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
จารุณี กุหลาบอ่า. (2564). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรดิจิทัลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
ธำรงค์ จั่นฤทธิ์. (2562). รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. ใน วิทยานิพนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
นัฐพล พันโน. (2564). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยนครพนม.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (2542). ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 116 ตอนที่ 74 ก, หน้า 1–23.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1. (2568). รายงานประจำปีการศึกษา 2568. บุรีรัมย์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1.
สุจิต บุญบงการ. (2561). ประชาธิปไตยแบบมีส่วนร่วม: พลังของประชาชนกับการเมืองไทย. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
อนุวัฒน์ ทัศบุตร. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษากับการทำงานเป็นทีมที่มีประสิทธิภาพในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Müller, H. (2023). Distributed leadership and teacher participation in school decision-making: A European perspective. International Journal of Educational Leadership, 31(1) : 88-105
United Nations. (1992). Agenda 21: Programme of action for sustainable development. New York: United Nations.
Yıldız, K., & Kılıçoğlu, G. (2020). Participative management approach in educational administration: A case study. Journal of Education and Learning, 9(2) : 10–22.
