SCHOOL ADMINISTRATION TEST 21 FOR SCHOOL ADMINISTRATORS IN THE BURIRAM ISLAMIC EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE, ZONE 4
Keywords:
Administration, Educational institutions, ParticipationAbstract
This research aims to 1) study the level of participatory school administration in the 21st century among school administrators, 2) compare the participatory school administration in the 21st century among school administrators classified by position, educational level, and school size, and 3) study approaches to promoting participatory school administration in the 21st century among school administrators under the Buriram Primary Educational Service Area Office 4. The sample group consisted of 320 school administrators and teachers, selected using stratified random sampling. The research instruments were questionnaires and interviews, with a content validity index between 0.80-1.00 and a reliability coefficient of 0.83. Statistical analyses included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.
The research findings revealed that:
- The overall level of participatory school administration in the 21st century among school administrators in the Buriram Primary Educational Service Area Office 4 was high.
- A comparison of opinions regarding participatory school administration in the 21st century among school administrators, categorized by position, showed no significant overall differences. Similarly, there were no significant overall differences categorized by educational level, but there were statistically significant differences at the .05 level categorized by school size.
- The guidelines for participatory school administration in the 21st century for school administrators consist of four areas: 1) Planning, 2) Decision-making, 3) Implementation, and 4) Performance evaluation. It was found that administrators should involve teachers in exchanging ideas about school projects and provide opportunities for teachers to participate in school administration.
References
ชลิตพล ราชา. (2567). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองใน การส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียโรงเรียนไทยรัฐวิทยา 95 (วัดโพธิ์ทองบน) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นนทบุรี เขต 2. ใน สารนิพนธ์หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ วิทยาลัยนครราชสีมา
นัฐพล พันโน. (2566). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. เสนอต่อมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาหลักสูตรปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2545 และฉบับที่ 3 พ.ศ. 2553.
วิไลลักษณ์ รู้กิจ. (2566). การบริหารงานวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. ใน งานวิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ. (2551ก). คู่มือหรือแนวทางการบริหารราชการแบบมีส่วนร่วมของหน่วยงานภาครัฐในระดับกระทรวงที่ระดับนโยบาย. กรุงเทพฯ: ปิ่นเกล้าการพิมพ์
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4, (2568). สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4. เรียกใช้เมื่อ 18 ธันวาคม 2568. จาก https://brm4.go.th/
อิสระ ออมอด. (2567). แนวทางพัฒนาการบริหารแบบมีส่วนร่วมในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยนครรสีมา.
Davis, Keith. (1981). Human Behavior at Work : Organization Behavior (NewYork: McGraw-Hill.
Gary A. Yukl (1989). Leadership in organizations (2nd ed.). Englewood Cliffs, NJ:Prentice Hall.
Joan Woodward (1965). Industrial organization: Theory and practice. London:Oxford University Press.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Likert, Rensis. (1961). New Patterns of Management. New York: Mcgraw-HillBook Company.
Paul R. Lawrence และ Jay W. Lorsch (1967). Organization and environment:Managing differentiation and integration. Boston, MA: Harvard Business School Press.
