PROBLEMS IN THE OPERATION OF ENVIRONMENTAL EDUCATION SCHOOLS FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT ACCORDING TO THE VIEWS OF ADMINISTRATORS AND TEACHERS UNDER SUPHANBURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Keywords:
Problems, operation, environmental education schools for sustainable development, accordingAbstract
The purpose of this article aims to to study the problems in implementing eco-school programs for sustainable development based on the perspectives of administrators and teachers under Suphanburi Primary Educational Service Area Office 1, and (2) to compare the problems in implementing eco-school programs for sustainable development as perceived by administrators and teachers under Suphanburi Primary Educational Service Area Office 1, classified by position, work experience, and school size. The sample consisted of 298 school administrators and teachers under Suphanburi Primary Educational Service Area Office 1 in the academic year 2023, selected through simple random sampling. The research instrument was a questionnaire with a reliability coefficient of 0.856. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, t-test, one-way analysis of variance, and pairwise mean comparisons with Scheffé’s method. The results of the research found that: 1) the overall problems of implementing eco-school programs for sustainable development as perceived by administrators and teachers under Suphanburi Primary Educational Service Area Office 1 were at a moderate level. The ranking of mean scores from highest to lowest was as follows: (1) participation and environmental education networks, (2) development of environmental education learning processes, (3) management of natural resources and the environment, and (4) environmental education policies and administrative structures. (2) In comparing the problems of implementing eco-school programs for sustainable development as perceived by administrators and teachers under Suphanburi Primary Educational Service Area Office 1, classified by position and work experience, no significant differences were found overall. However, when classified by school size, the overall problems were significantly different at the .05 level.
References
กรมส่งเสริมคุณภาพสิ่งแวดล้อม. (2555). แนวทางสร้างสรรค์โรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (Eco-school). กรุงเทพฯ: สานักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
จริยาภรณ์ มาสวัสดิ์, ปิยะรักษ์ ประดับเพชรรัตน์ และจุฑามาศ แก้วมณี. (2562). การจัดการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมระดับมัธยมศึกษาใน 3 จังหวัดชายแดนใต้. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา.
ณัฐพงศ์ อิ่มใจ, นิวัตต์ น้อยมณี, และอัศวิน เสนีชัย (2566). การบริหารเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร. Journal of Education and Innovation, 26(3), 246-260.
นฤมล อภินิเวศ, เกื้อเมธา ฤกษ์พรพิพัฒน์ และอำไพ เกตุสถิต (2555) แนวทางสร้างสรรค์โรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน. กรุงเทพฯ: สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
ปฏิมา พูนทรัพย์ และคณะ. (2565). แนวทางการบริหารสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานีเขต 1. มหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย. วารสารปรัชญาปริทรรศน์. ปีที่ 27 ฉบับที่ 1 มกราคม-มิถุนายน2565.
ปริฐา จันทร์กระจ่าง. (2562). การบริหารงานทั่วไปด้านอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร เขตกลุ่มกรุงธนใต้.
วีระพงษ์ อุปแก้ว, สุเทพ ทองประดิษฐ์. (2558). การดำเนินการตามแนวการปฏิรูปการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. วารสารมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 11 (3), 181-182.
ศศิภรณ์ สุวรรณรัตน์. (2564). การบริหารสถานศึกษาตามนโยบายสถานศึกษาพอเพียงในอำเภอแม่เมาะ จังหวัดลำปาง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยพะเยา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1, 2565). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560-2564. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
อารยา คณารักษ์. (2565) แนวทางการจัดการศึกษาของครูเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในจังหวัดระยอง. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
Yamane, Taro. (1978). Statistic: An introductory analysis. New York, NY: Harper & Row.
