COMPONENTS OF DISTRIBUTED LEADERSHIP AMONG SECONDARY SCHOOL ADMINISTRATORS
Keywords:
Decentralized Leadership, Educational Leadership, School AdministratorsAbstract
This research aimed to investigate the components of distributed leadership among secondary school administrators. The study employed a three-phase methodology comprising: Phase 1, a comprehensive review of documents and related research from 10 sources; Phase 2, semi-structured interviews with 5 experts; and Phase 3, appropriateness evaluation conducted by 5 experts regarding the distributed leadership components of school administrators. The research instruments consisted of a document synthesis framework, interview protocol, and appropriateness evaluation questionnaire. Data analysis was conducted using descriptive statistics and content analysis.
The findings revealed that distributed leadership among secondary school administrators comprises four key components: (1) collaborative work culture, (2) shared vision, (3) leadership practices, and (4) collective decision-making. All components demonstrated a high level of appropriateness ( X =4.20)
References
คมคาย น้อยสิทธิ์. (2565). การพัฒนาองค์ประกอบ ตัวบ่งชี้ และแบประเมินภาวะผู้นำแบบกระจายอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดนนทบุรี. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 10(4), 1726-1729.
เดชา ใจแปง. (2568). ภาวะผู้นำแบบกระจายอำนาจที่ส่งผลต่อการบริหารงานบุคคลของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดเชียงราย. วารสารการ
บริหารและสังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 8(1), 121-132.
ทักษพร สายพญาศรี. (2567). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นําแบบกระจายความเป็นผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 18(1), 15-28.
นพวรรณ คำเพ็ญ. (2567). การตัดสินใจของผู้บริหารสถานศึกษากับการทำงานเป็นทีมของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1. Journal of Dhamma for Life, 30(4), 155–179.
นภาพร กิจกระจ่าง. (2567). ภาวะผู้นำแบบกระจายอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2.
วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 9(4), 148-160.
ปรัชยา สมนา. (2566). ฉากทัศน์แห่งอนาคตการศึกษา จากวิสัยทัศน์ของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรม อำเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่. วารสารการบริหาร
การศึกษาและนวัตกรรมการศึกษา, 3(2), 43–51.
ปาจรีรัตน์ อิงคะวะระ. (2561). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2564). ผู้บริหารกับหารทำงานเป็นทีม. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 4(1), 1-7.
ศุภกานต์ ประเสริฐรัตนะ. (2555). โมเดลลมการโครงสร้างภาวะผู้นำแบบกระจายอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (สาขาวิชาการบริหารการศึกษา) มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุขทิพย์ สุขใส. (2025). ภาวะผู้นำและวัฒนธรรมองค์กรในสถาบันอุดมศึกษา แนวทางการพัฒนาสู่ความเป็นเลิศในยุคแห่งการเปลี่ยนแปลง. วารสารวิชาการบัณฑิตวิทยาลัยสวนดุสิต, 21(1), 171–186.
DeMatthews, D. (2014). Principal and teacher collaboration: An exploration of Distributed leadership in professional learning communities.
International Journal of Educational Leadership and Management, 2(2), 176-206.
Elmore, R (2002). Building a new structure for school leadership. Washington. The Albert Shanker Institute.
Gronn, P. (2002). Distributed Leadership as a Unit of Analysis. Leadership Quarterly.
Office of the Education Council. (2017). The national scheme of education B.E. 2560-2575 (2017-2036). Bangkok: Phrik - hwan Co., Ltd.
Spillane, J. P. (2006). Distributed leadership. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Sirichotiratana, N. (2017). Human resource management in the 21st century. Bangkok: Chulalongkorn university printing house.
Spillane, J. P. (2006). Distributed Leadership. San Francisco: Jossey-Bass
Harris, A, & Muijs, D. (2014). Teacher leadership: Principles and practice. London:
General Teaching Council for England.
