INNOVATIVE LEADERSHIP OF EXECUTIVES AFFECTING ACADEMIC ADMINISTRATION OF THE SECONDARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE, SONGKHLA SATUN
Keywords:
Innovative Leadership, Academic Administration, Secondary SchoolAbstract
The objectives of this study were: 1) Study the innovative leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office, Songkhla, Satun 2) Study the academic administration of schools under the Secondary Educational Service Area Office, Songkhla, Satun, and 3) Study the innovative leadership of school administrators that affect the academic administration of schools under the Secondary Educational Service Area Office, Songkhla, Satun. The sample group consisted of 335 teachers in schools under the Secondary Educational Service Area Office, Songkhla, Satun. The samples were randomly drawn by stratified random sampling according to the size of the schools. The instrument was a questionnaire consisting of three sections with a total of 49 items. Section 1 was general information using a checklist format. Section 2 assessed the innovative leadership of school administrators, and Section 3 measured the academic administration of schools, both using a five-point Likert scale. The Index of item objective congruence of the questionnaire ranged from 0.67 to 1.00 across all items, and the overall reliability coefficient was 0.974.
The results showed that: 1) The innovative leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office, Songkhla, Satun were at a high level. 2) The academic administration of schools under the Secondary Educational Service Area Office, Songkhla, Satun, in the whole aspect, was at a high level. 3) The innovative leadership of school administrators that affect the academic administration of schools under the Secondary Educational Service Area Office, Songkhla, Satun, it was found that the soft skill aspects of school administrators that affect the effectiveness of the schools included vision for change (X4), teamwork and participation (X1),
References
กุลชลี จงเจริญ. (2556). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
จีราภา ประพันธ์พัฒน์. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
เฉลิมพล ดีสวัสดิ์. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นนวัตกรการศึกษาของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยรีนครินทรวิโรฒ.
ไชยา ภาวะบุตร. (2555). หลักทฤษฎีและปฏิบัติการบริหารการศึกษา. โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ณัฐพงษ์ ปรีชานนทกุล. (2563). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่21 ที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ สถานศึกษา สังกัดสำนักสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจังหวัดระยองจันทบุรีและตราด. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ธีระ รุญเจริญ .(2546). การบริหารโรงเรียนยุคปฏิรูปการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). ข้าวฟ่าง.
นพพงษ์ บุญจิตราดุลย์. (2554). หลักการบริหารการศึกษา. บพิธการพิมพ์.
ปกีร์ญา กองคํา. (2567). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 2. วารสารเสียงธรรมจากมหายาน, 10(3), 49-59.
พงศกร อดุลพิทยาภรณ์ และนันทรัตน์ เจริญกุล. (2562). แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก ตามแนวคิดเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน. วารสารการบริหาร และนวัตกรรมการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. 2(3), 17-32.
พัชรา ภาพแสนหาญ. (2567). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารวิชาการ ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1. วารสารเสฏฐวิทย์ปริทัศน์. 4(3), 223 – 236.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2549). การพัฒนารูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นตรงของประสิทธิผลภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
เวียงวิวรรธน์ ทำทูล. (2557). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งต่อองค์การขีดสมรรถนะสูงของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สายทอง โพธิ์น้ำเที่ยง. (2550). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารงานกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษากลุ่มธนบุรี สังกัดกรุงเทพมหานคร. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักพัฒนาระบบบริหารงานบุคคลและนิติการ. (2567). บัญชีแสดงอัตรากำลังครูตามมาตรฐานวิชาเอกในสถานศึกษา สพม.สงขลา สตูล. ระบบบริหารบุคคล สำนักพัฒนาระบบบริหารงานบุคคลและนิติการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. https://hrms.obec.go.th/info/majorStandard/major_03/1000900001?areaName=สพม.สงขลา%20สตูล
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2560 – 2579. พริกหวาน กราฟฟิค.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2555). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุดหทัย ดาราพงษ์. (2555). การมีส่วนร่วมของครูในการบริหารงานวิชาการผู้สอนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตเทศบาลเมืองตราด จังหวัดตราด. (งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.
อภิรักษ์ บุปผาชื่น. (2563). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม: การขับเคลื่อนองค์การสู่ความเป็นเลิศ. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 4 (3), 205-216.
Hersey, P., and Blanchard, K. H. (1993). Management of organizational behavior: Utilizing human resources (6th ed). Prentice-Hall, Inc.
Kimbrough, R. B., & Nunnery, M. Y. (1998). Educational administration: An introduction. Macmillan.
Miller, C. A. (1995). Nursing Care of Older Adult Theory and Practice. J.B. Lippincott.
