STUDY OF THE DEVELOPMENT OF MINDFULNESS LEADERSHIP BY APPLYING OF HIGHER COGNITIVE PROCESS CONCEPT TO IMPROVE LEADER ABILITIES IN GOVERNMENT ORGANIZATIONS
Keywords:
Mindfulness leadership development, Higher cognitive Process, Leader ability, Government organizationAbstract
This study aimed to explore a development approach for mindfulness leadership by applying the concept of higher cognitive processes to improve leader abilities in government organizations. A qualitative research methodology was employed, involving a review of relevant concepts, theories, and related literature, along with in-depth interviews with 16 key informants selected through purposive, non-probability sampling. Semi-structured, open-ended interviews were used as the primary data collection tool. The instrument's quality was validated by five experts, with the I-CVI, S-CVI/Ave, and S-CVI/UA values all equaling 1.00. Data were analyzed using content analysis and inductive reasoning. Triangulation and interdisciplinary validation were applied to ensure data credibility. The findings revealed four key components of the development approach: (1) the practice of the Four Foundations of Mindfulness (Satipatthana), which involves present-moment, nonjudgmental awareness of the body, feelings, thoughts, and mental phenomena; (2) enhancement of the prefrontal cortex, responsible for higher-order cognition; (3) the use of online application programs as delivery platforms; and (4) a developmental framework encompassing 11 dimensions. In conclusion, the proposed approach was found to be appropriate, effective, and improve leader abilities in the government organizations.
References
กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข. (2563). ตามทักษะภาวะผู้นำที่ดีในเด็กไทย. เรียกใช้เมื่อ 26 กันยายน 2567 จาก https://www.dmh.go.th/news-dmh/view.asp?id=30470.
กันยรัตน์ ไมยรัตน์. (2564). โครงการพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (EEC) กับบทบาทและผลกระทบ ที่เกิดขึ้นกับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นของไทย. วารสารสมาคมรัฐประศาสนศาสตร์แห่งประเทศไทย, 3(5), 1-14.
เกดิษฐ์ จันทร์ขจร. (2562). การบริหารจัดการของสมองขั้นสูง: แนวคิดและแนวทางประยุกต์เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 20(2), 111-126.
จุฑามาศ แหนจอง. (2562). จิตวิทยาการรู้คิด (Cognitive Psychology) (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: แกรนด์พอยท์.
ชนากร ศาสตร์สกุล และชาสิณี ห่วงมิตร. (2565). การบริหารจิตและการเจริญสติวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐาน 4 กับการบริหารจัดการศึกษายุคใหม่ ในสถานการณ์ Covid-19. วารสาร มจร บาฬีศึกษาพุทธโฆสปริทรรศน์, 9(1), 165-177.
ชัยธวัช เนียมศิริ. (2561). ภาวะผู้นำที่มีประสิทธิภาพในยุค Thailand 4.0: กรณีศึกษา จังหวัดขอนแก่น. สังคมจิตวิทยา, หลักสูตรป้องกันราชอาณาจักร, วิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักร.
ฐิติพร พิมพ์ชัย. (2567). การประยุกต์ใช้หลักสติปัฏฐาน 4 ในการพัฒนาภาวะผู้นำในสถานศึกษา. วารสารวิจัยนวัตกรรมการศึกษาและเทคโนโลยี, 2(3), 12-25.
ณัฐพงษ์ จตุรชาติสุคนธ์ และอภิชาติ ศิริบุญญกาล. (2567). การพัฒนาอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวในพื้นที่ EEC ของจังหวัดชลบุรีตามนโยบายประเทศไทย 4.0, วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 9(5), 410-417.
ประจักษ์ ปฏิทัศน์. (2562). การคิดเชิงระบบและความคิดสร้างสรรค์ (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พรจิรา ปริวัชรากุล. (2559). แกะรอยหยักสมองมองผลกระทบของการพนัน; โครงการขับเคลื่อนสังคมและนโยบายสาธารณะเพื่อลดผลกระทบจากการพนัน. มูลนิธิสาธารณสุขแห่งชาติ, สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.), กรุงเทพฯ: สหมิตรพริ้นติ้งแอนด์พับลิชชิ่ง.
พระครูโกวิทอรรถวาที และวิภาวรรณ ลิมป์ไพบูลย์. (2567). หลักพุทธธรรมและทฤษฎีองค์กรที่น่าไว้วางใจสูงเพื่อการพัฒนาสติระดับองค์กร. วารสารวิจยวิชาการ, 7(1), 322-333.
พระครูภาวนาสังวรกิจ วิ. (2558). การพัฒนาตนตามหลักมหาสติปัฏฐาน 4. วารสาร มจร มนุษยศาสตร์ปริทรรศน์, 1(2), 57-63.
พระพรหมคุณาภรณ์. (2559). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ ฉบับประมวลธรรม (Dictionary of Buddhism) (พิมพ์ครั้งที่ 34). กรุงเทพฯ: มูลนิธิการศึกษาเพื่อสันติภาพพระธรรมปิฎก (ป.อ.ปยุตฺโต).
พระพุทธยานันทภิกขุ. (2559). การเจริญสติที่ถูกต้องควรเป็นอย่างไร (พิมพ์ครั้งที่ 2). เชียงใหม่: นพบุรี การพิมพ์, 8-68.
มณฑวรรณ ภู่ทอง. (2565). ภาวะผู้นำอุดมสติของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อภาวะความเครียดในการทำงานของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 13, มหาวิทยาลัยหาดใหญ่, 2459-2473.
วนิช สุธารัตน์. (2547). ความคิดและความคิดสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ศุขภิญญา ศรีคำไทย, พระมหาญาณวัฒน์ ฐิตวฑฺฒโน และอุทัย สติมั่น. (2564). รูปแบบการบริหารการศึกษาตามหลักสัมมาสติ. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 5(2), 422-433.
ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารสำนักงาน ก.พ. (2566). กำลังคนภาครัฐ 2566: ข้าราชการพลเรือนสามัญ. นนทบุรี: 21 เซ็นจูรี่.
สถาบันพระปกเกล้า. (2566). ท้องถิ่นในโลกยุควูก้า (VUCA WORLD). กรุงเทพฯ: สถาบันพระปกเกล้า.
สถาบันพัฒนาข้าราชการพลเรือน. (2563). แนวทางการพัฒนาบุคลากรภาครัฐ พ.ศ.2563-2565. นร. 1013.1/167.
สถาบันพัฒนาข้าราชการพลเรือน. (2567). แนวทางการพัฒนาบุคลากรภาครัฐ พ.ศ.2566-2570. นร 1013/ว 12.
สถาบันพัฒนาองค์กรชุมชน. (2562). แผนปฏิบัติการระยะ 5 ปี (พ.ศ.2566-2570). กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์.
สนอง วรอุไร. (2550). มหัศจรรย์แห่งจิต. สมุทรปราการ: ชมรมกัลยาณธรรม.
สมบัติ กุสุมาวลี. (2556). การสํารวจแนวคิดภาวะผู้นําในองค์กรระดับโลก ศึกษาจาก Harvard Business Review 2010-2012. สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2566). มาตรการบริหารจัดการกําลังคนภาครัฐ (พ.ศ. ๒๕๖๖ - ๒๕๗๐) และแนวทางปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: กลุ่มโรงพิมพ์ สำนักงานเลขาธิการ สำนักงาน ก.พ.
สำนักพัฒนาระบบบริหารงานบุคคลส่วนท้องถิ่น. (2566). แผนแม่บทการพัฒนาบุคลากร 3 ปี ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567-2569. กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น, กระทรวงมหาดไทย.
สุภาภรณ์ เพาะบุญ. (2567). การวิจัยเชิงพุทธการประยุกต์ใช้ แนวคิดที่สำคัญของการวิจัยเชิงพุทธ. วารสารระบบนิเวศการเรียนรู้และปัญญา, 2(3), 1-13.
เสถียร วงค์คม. (2562). การพัฒนาโมเดลความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างตัวชี้บ่งภาวะผู้นำอุดมสติ สำหรับผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา. ดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยมหามงกุฎราชวิทยาลัย.
หลวงพ่อปราโมทย์ ปาโมชฺโช. (2564). แด่เธอผู้มาใหม่ (พิมพ์ครั้งที่ 32). กรุงเทพฯ: มูลนิธิสื่อธรรมหลวงพ่อปราโมทย์ ปาโมชฺโช.
Adams, J., & Grazier, M. (2016). Mindful Leadership for Dummies. UK: John Wiley & Sons.
Anderson, P. (2002). Assessment and Development of Executive Function (EF) During Childhood. Child Neuropsychology, 8(2), 71-82.
Barkley, R. A. (2011). Executive functioning and self-regulation: Integration, extended phenotype, and clinical implications. NY: Guilford Press.
Bunting, M. (2016). The Mindful Leader. Australia: John Wiley & Sons.
Dhiman, S. (2020). The Palgrave Handbook of Workplace Well-Being. Switzerland: Springer.
Diamond, A., (2013). Executive functions. Annual review of psychology, 64, 135-168.
Donaldson-Feilder, E., Lewis, R., & Yarker, J. (2019). What outcomes have mindfulness and meditation interventions for managers and leaders achieved? A systematic review. European Journal of Work and Organizational Psychology, 28(1), 11–29.
Dwyer, C. P. (2017). Critical Thinking Conceptual Perceptive and Practical Guidelines. UK: Cambridge University Press.
Evans, G. O. (2023). Brodmann Areas Of the Brain. Biopsychology, Simply Psychology.
Funahashi, S. (2022). Dorsolateral Prefrontal Cortex; Working Memory and Executive Functions. Brain Science, Springer.
Gonzalez, M. (2012). Mindful Leadership: The 9 Ways to Self-Awareness, Transforming Yourself, and Inspiring Others. San Francisco: Jossey-Bass.
Guy, S. C., Isquith, P. K., & Gioia, G. A. (2004). Behavior rating inventory of executive Function. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
Harvard University. (2017). Building the Skills Adults Need for Life. Retrieved May 1, 2021. from http://www.developingchild.harvard.edu.
Honos-Webb, L. (2018). Brain Hacks Life-Changing Strategies to Improve Executive Functioning. CA: Althea Press.
Jamieson, S. D., & Tuckey, M. R. (2017). Mindfulness interventions in the workplace: A critique of the current state of the literature. Journal of Occupational Health Psychology, 22, 180.
Konte, G. A. (2022). Mindfulness in Organizations: The Concept of Mindful Leadership. Intech Open.
Lavine, M. (2014). Paradoxical Leadership and the competing values framework. The Journal of Applied Behavioral Science, 50(2), 189-205.
Molina-Rofriguez, S., Ros-Leon, A., & Pellicer-Porcar, O. (2021). Characterizing the executive functioning associated with dispositional mindfulness. Current Psychology.
