THE DEVELOPMENT OF ACTIVITY BASED LEARNING IN CHINESE LANGUAGE TEACHING WITH 3ES COACHING MODEL FOR CHINESE BUSINESS NEGOTIATION ABILITY AND CONFIDENCE IN NEGOTIATIONS OF GRADUATE STUDENTS
Keywords:
Teaching model development, Business Chinese negotiation, 3Es coaching, Activities-Based LearningAbstract
This research aimed to: 1) develop and evaluate the quality of a Chinese language instructional model based on Activity-Based Learning integrated with the 3Es Coaching Model to enhance students’ ability and confidence in business Chinese negotiation, and 2) study the effectiveness of the proposed model. A mixed methods research design was employed. The target groups included: 1) eight experts, 2) thirty students majoring in Business Chinese Communication, and 3) nine evaluators assessing the model’s effectiveness. Research instruments included document analysis forms, expert interview forms, and student needs assessment questionnaires from the Faculty of Liberal Arts. To ensure content validity, the Index of Item-Objective Congruence (IOC) was calculated based on expert ratings, with acceptable values being 0.50 or higher. The research findings revealed that: 1) the instructional model consists of core components—principles, objectives, learning management process, assessment, and success factors, and 2) the model’s effectiveness was rated at the highest level. The model was structured using the CLICK Model, which involves five steps:1) Creating experience, 2) Lively Activity with Coaching, 3) Initiating Participation, 4) Collective Reflection and Action, and 5) Knowledge Assessment.
References
ชนสิทธิ์ สิทธิสูงเนิน. (2565). การพัฒนาหลักสูตรการ ฝึกอบรมเรื่องเพศวิถีศึกษากับสังคมพหุวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารสหวิทยาการวิจัยและนวัตกรรมการศึกษา. 1(1), 57-75.
ไชยยศ เรืองสุวรรณ. (2553). Active Learning. ข่าวสารวิชาการ คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ปิยะนุช แจ่มหม้อ. (2563). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานเสริมทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร.
เยาวเรศ ภักดีวิจิตร. (2558). เอกสารประกอบการเสวนาวิชาการ วันส่งเสริมวิทยาการสู่คุณภาพการเรียนการสอน: คณะครุศาสตร์ วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และ มารุต พัฒผล. (2562). การจัดการเรียนรู้ที่เสริมสร้างจิตนวัตกรรม. กรุงเทพฯ : ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ศิริชัย นามบุรี. (2556). ผลการจัดการเรียนรู้รายวิชาการเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์โดยใช้แหล่งเรียนรู้เป็นฐานในระบบอีเลิร์นนิ่ง. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
อัญชลี ไสยวรรณ. (2558). การจัดการเรียนรู้แบบสะเต็ม (STEM) ระดับการศึกษาปฐมวัย. วารสารนักบริหาร. 33(2), 49-56.
อัญชลี ไสยวรรณ. (2559). การศึกษาเปรียบเทียบผลของการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองกับแบบผสมผสานที่มีต่อทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย. ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (การศึกษาปฐมวัย) บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Bonwell, Chareles c., and James. A. Eison. (1991). Active Learning; Creating Excitement in the Classroom. ASHE-ERIC Higher Education Report No.1. Washington, D.C. The George Washington University, School of Education and Human Development.
Buckley, Eve E. (2017). Technocrats and the Politics of Drought and Development in Twentieth-Century Brazil. The University of North Carolina Press.
Chen, C. V., & Chen, C. (2017). The Role of Customer Participation for Enhancing Repurchase Intention. Management Decision, 55, 547-562.
Chen, G.-M., & Starosta, W. J. (1998). Foundations of Intercultural Communication: Chapter3. Allyn & Bacon.
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2005). The systematic design of instruction. Educational Technology Research and Development. 54(4):417-420.
Fang, Z. (2012). The challenges of reading disciplinary texts. In T. Jetton & C. Shanahan (Eds.), Adolescent literacy in the academic disciplines: General princi- ples and practical strategies. New York: Guilford.
Joyce, B. and Weil, M. (1996). Models of teaching. Needham Height : A Simon & Schuster Company.
Li Hua. (2009). The Influence of converting cultivated land into forests on household economic behaviors. China: Rural Economy.
Zhang, J., Otomo, T., Li, L., and Nakajima, S. (2019). Cyberbullying detection on twitter using multiple textual features. in 2019 IEEE 10th International Conference on Awareness Science and Technology (iCAST). 19(1):1–6.
Zhou, C., Li, K., and Lu, Y. (2021). Linguistic characteristics and the dissemination of misinformation in social media: the moderating effect of information richness. Inf. Process. Manag. 58:102679. doi: 10.1016/j.ipm.2021.102679.
Zhu B, et al. (2005) Monoubiquitination of human histone H2B: the factors involved and their roles in HOX gene regulation. Mol Cell 20(4):601-11
