Research article CONDITIONS AND GUIDELINES FOR DEVELOPING DIGITAL LEADERSHIP OF PRIVATE SCHOOL ADMINISTRATORS IN PHRAE PROVINCE
Keywords:
digital leadership, private school administrators, leadership developmentAbstract
This research aimed to study the state and guidelines for developing digital leadership among administrators of private schools in Phrae province. The research was conducted in two phases A study of the digital leadership of administrators in private schools in Phrae province. The sample group consisted of 14 school administrators, selected using purposive sampling, and 242 teachers, selected using stratified random sampling based on the proportion of administrators and teachers. The instrument used for data collection was a 5-level rating scale questionnaire. The data were analyzed using mean and standard deviation A study of the guidelines for developing digital leadership among administrators of private schools in Phrae province. The informants were 3 experts, selected using purposive sampling. The instrument used for data collection was an interview. The data were analyzed using content analysis. The research findings revealed that
- The overall digital leadership of administrators in private schools in
Phrae province was at a high level. When considering each aspect, it was found that the aspect with the highest mean was digital citizenship, which was at a high level. The aspect with the lowest mean was the digital competence and capabilities of administrators and personnel
- The findings of the study on guidelines for developing digital leadership among administrators of private schools in Phrae province revealed that: Administrators should establish policies, promote, and serve as role models for digital technology leadership to develop and encourage the use of technology as a tool for creating innovation and problem-solving approaches. They should embrace and adapt their behavior by using digital tools to collect, analyze, and manage dat
References
กนกอร สมปราชญ์. (2560). ภาวะผู้นำการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน:การศึกษาทฤษฎีฐานราก. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 12(34), 51-65.
กรณัฏฐ์ ตาแปง. (2563). บทบาทภาวะผู้นำทางการศึกษาของผู้บริหารยุคดิจิทัลในโรงเรียน ขยายโอกาสทางการศึกษา กลุ่มเครือข่ายพัฒนาการศึกษาแม่สลองในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 9(33), 143-155
จิติมา วรรณศรี. (2564). การบริหารจัดการศึกษายุคดิจิทัล. (พิมพ์ครั้งที่ 1). พิษณุโลก: รัตนสุวรรณการพิมพ์.
ทินกร บัวชู (2562). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารครุศาสตร์สาร, 13(2), 285-294.
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 พ.ศ. 2566 – 2570. รายงานผลการดำเนินงานโครงการตามแผนปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. สำนักงานศึกษาธิการ จังหวัดแพร่.
สุรีรัตน์รอดพ้น. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียนประชารัฐ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 9(35), 36.
