THE RELATIONSHIP BETWEEN TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP AND MANAGEMENT USING SCHOOLS AS A BASE FOR SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE OFFICE OF PHETCHABUN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 3
Keywords:
เลือก:relationship, transformational leadership, management using schools as a baseAbstract
The purpose of this article aims to 1) study the level of transformational leadership of educational administrators under the Office of Phetchabun Primary Educational Service Area 3, 2) study the level of school-based management of educational administrators under the Office of Phetchabun Primary Educational Service Area 3, and 3) study the relationship between transformational leadership and school-based management of educational administrators under the Office of Phetchabun Primary Educational Service Area 3. The samples used in this research were 327 educational administrators and teachers under the Office of Phetchabun Primary Educational Service Area 3 in the academic year 2024, consisting of 132 educational administrators and 195 teachers, which was obtained by stratified random sampling. The instrument used for data collection was a 5-point rating scale questionnaire with 62 items with a reliability of 0.901. The data were analyzed by means of percentages, means, standard deviations, and Pearson’s product moment correlation coefficient. The results of the research found that 1) transformational leadership of educational administrators under the Office of the Primary Educational Service Area 3 was at the highest level overall,
2) school-based management of educational administrators under the Office of the Primary Educational Service Area 3 was at the highest level overall, and
3) transformational leadership and school-based management of educational administrators were at the highest level. There is a positive relationship, at a high level, with statistical significance at the .01.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
จริยา บุญมา. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดเทศบาลจังหวัดฉะเชิงเทรา. ในวิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏฉะเชิงเทรา.
ณรงค์ อภัยใจ. (2560). รูปแบบการบริหารจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมอาชีพสำหรับเด็กด้อย โอกาส โรงเรียนในโครงการตามพระราชดำริ. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่
ไพรสุดา หมั่นหาดี. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียนในเครืออักษรกรุ๊ป. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
วัชราภรณ์ บุญฟัก. (2560). ทำ ปัญหาการบริหารงานโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษายโสธร เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
วัลยา ไชยธารี. (2559). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นาการเปลี่ยนแปลงกับการบริหารโดยใช้โรงเรียน เป็นฐานของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูในโรงเรียน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3. (2567). แผนปฏิบัติการ. เพชรบูรณ์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3.
สุภาภรณ์ ตั๋นเกี๋ยง. (2560). แนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียนในสังกัดเทศบาลเมืองพะเยา. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
เสาวนิตย์ ชัยมุสิก. (2544). การจัดทำแผนยุทธศาสตร์ระดับสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: บุ๊คพอยท์.
อัษฎากร เกตมาลา. (2560). สภาพปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชากา
รบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
อุทัย บุญประเสริฐ. (2542). รายงานการศึกษาแนวทางการพัฒนาการบริหารและจัดการศึกษา ของสถานศึกษาในรูปแบบการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School-Based Management). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภา.
Bass, B.M. (1985). Leadership and performance beyond expectation. New York: Free Press.
Kay, K. (2010). 21st Century skills : Rethinking how students learn. Bloomington, In: Solution Tree Press.
Loretta, Serna. (2005). Strategies for Teaching Learners with Special Needs (7th ed.). Pearson Merrill Prentice Hall.
Muchinsky, P.M. (1997). Psychology applied work an introduction to industrial and organizational psychology (5th ed). Pacific Grove, CA: Brooks Cole.
Yukl. G.A. (1992). Leadership in organizations. Englewood Cliffs. New Jersey : Prentice-Hall.
