The Relationship between Transformational Leadership of Administrators and Learning Organization in Schools under the Chaiyaphum Provincial Administrative Organization
Keywords:
Transformational Leadership, Learning OrganizationAbstract
The objectives of this research were to study 1) Transformational leadership of administrators in schools, 2) Learning organization in schools, and 3) The relationship between transformational leadership of administrators and learning organization in schools under the chaiyaphum provincial administrative organization. The sample group used in this research consisted of 243 administrators and teachers. The sample size was determined by Taro Yamane's formula using stratified random sampling method according to school’s size. The instrument used in the research was a 5-level rating scale questionnaire with 59 items. The reliability of transformational leadership of administrators in schools was equal to 0.95 and the reliability of being learning organization in schools was equal to 0.94. The statistics used for data analysis comprised percentage, mean, and standard deviation. The relationship was analyzed by Pearson’s Product-moment Correlation Coefficient. The research results were found that 1) Transformational leadership of administrators in schools, in overall, were rated at the highest level. The aspect with the highest level of practice was the aspect of shared vision and the aspect with the lowest level of practice was the aspect of individualized consideration. 2)Learning organization in schools, in overall, were rated at the highest level. The aspect with the highest level of practice was the aspect of shared vision and the aspect with the lowest level of practice was the aspect of being an intellectualized person, and 3) The relationship between transformational leadership of administrators and learning organization in schools under the chaiyaphum provincial administrative organization were rated at the highest level of relationship, with statistical significance at 0.01
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. สำนักงานเลขาธิการ สภาการศึกษา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.
ปารวี บุญเพชร์, เก็จกนก เอื้อวงศ์ และ ชูชาติ พ่วงสมจิตร์. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา. วารสารวิชาการ ครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 17(2), 112–127.
ศิรินทร์พร คุปตพงศ์. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 (วิทยานิพนธ์ ศษ.ม., มหาวิทยาลัยศิลปากร).
จิราวัฒน์ วิชัยศิริ. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรแห่งการเรียนรู้กับการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน อำเภอแม่สรวย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2. วารสารการวิจัยการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 14(1), 29–44.
จุฑาทิพย์ ชัยบัณฑิต. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่มัธยมศึกษา เขต 16 [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัย หาดใหญ่].
สุวัฒน์ จุลสุวรรณ์. (2562). แนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนในสังกัด. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 8(2), 45–60.องค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ. (2566). แผนพัฒนาท้องถิ่น (พ.ศ. 2566–2570). สืบค้นจาก https://plan.chpao.org/qrcode/myfileupload/20220615092751.pdf
อรอุมา ศรีประทุมวงศ์. (2563). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ กลุ่มจังหวัดภาค ตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน 2 (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
อังกูร เถาวัลย์. (2562). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็น องค์กรแห่งการ เรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 (วิทยานิพนธ์ ค.ม., มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี).
อัฒนศักดิ์ สิทธิ. (2561). องค์ประกอบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อ ประสิทธิผลโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2.วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
อาซีซ๊ะ ยีหะมะ. (2560). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนศูนย์เครือข่ายธารามิตร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1. [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา].
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Transformational leadership development: Manual for the multifactor leadership questionnaire. Consulting Psychologists Press.
Bennett, J., & O’Brien, M. (1994). The building blocks of the learning organization. Training, 3(June), 41–49.
Marsick, V. J., & Watkins, K. E. (2003). Demonstrating the value of an organization's learning culture: The dimensions of the learning organization questionnaire. Advances in Developing Human Resources, 5(2), 132–151.
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. Doubleday.
