The Relationship between Academic Leadership of Administrators and Student Quality in schools under the Chaiyaphum Provincial Administrative Organization
Keywords:
Academic Leadership of Administrators, Quality of Students, Chaiyaphum Provincial Administrative OrganizationAbstract
The objectives of this research were 1) to study academic leadership of administrators in schools, 2) to study the quality of students in schools under Chaiyaphum Provincial Administrative Organization, and 3) study the relationship between academic leadership of administrators and the quality of students in schools under Chaiyaphum Provincial Administrative Organization. The sample group consisted of 243 administrators and teachers, The sample size is determined using Taro Yamane's formula with the stratified random sampling method stratified random sampling method. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire which has an overall reliability coefficient of 0.91. The statistics used to analyze data comprised percentage, mean, standard deviation, coefficient, and Pearson’s Product Moment Correlation Coefficient.
The research results found that:
- 1. Academic leadership of administrators in schools under Chaiyaphum Provincial Administrative Organization, in overall, was rated at the highest level. When considering each aspect, it was found that the aspect with the highest average value was administration and academic promotion, followed by support for working and teaching. The aspect with the lowest average value was supervision and academic
- 2. The quality of students in schools under Chaiyaphum Provincial Administrative Organization, in overall, was rated at the highest level. When considering each aspect, it was found that the aspect with the highest average value was knowledge seeking skills of students, thinking skills and working skills, followed by morality and ethics of students. The aspect with the lowest average value was focus on results of students.
- 3. The relationship between academic leadership of administrators and quality of students in schools under Chaiyaphum Provincial Administrative Organization was positive at a high level with statistical significance at .01 level.
References
กันยารัตน์ กลมกล่อม. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมองค์การกับคุณภาพผู้เรียนของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต1. วารสารวิจัยราชภัฏกรุงเก่า มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
เกียรติศักดิ์ วงษ์ชัย. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา กับคุณภาพผู้เรียนในสถานศึกษาสังกักสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 5. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.
ชลนิชา ศิลาพงษ์. (2564). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ สาขาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ทรงพล เจริญคำ. (2562). หลักการและทฤษฎีการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: โอเอส พริ้นติ้ง
นารี น้อยจินดา. (2559). การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงบูรณาการสำหรับผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยรัตนบัณฑิต, 12(2), 45–58.
เนตร์พัณณา ยาวิราชา. (2562). การจัดการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาองค์การ. กรุงเทพฯ: ทริปเปิ้ลกรุ๊ป.
พงษ์ศักดิ์ ศิริโอภา. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต1. วารสารบัณฑิตวิจัย, 12(1),116-119.
พิมพ์รภัส ประสีระเตสัง. (2562). องค์ประกอบและตัวบ่งชี้การบริหารเชิงบูรณาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภาคกลาง. วารสารการวัดผลการศึกษา, 15(2), 54–69.
เริงฤทธิ์ คำหมู่. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต3. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2557). ภาวะผู้นำ : ทฤษฎีและนานาทัศนะร่วมสมัยปัจจุบัน. กรุงเทพฯ: ทิพย์วิสุทธ์.
ศักดา แจ่มแจ้ง. (2560). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงบูรณาการสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับปฐมวัย สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในประเทศไทย. กรุงเทพฯ: ซัคเซสมีเดีย.
ศักดา พรมกุล. (2563). โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นำเชิงบูรณาการที่ส่งผลต่อโรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สมาพร ลีภัยรัตน์. (2560). รูปแบบการบริหารคุณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากล ระดับประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์ และวิธีการ ประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตร แห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2559). แผนงานพัฒนาระเบียง เศรษฐกิจภาคตะวันออก (พ.ศ.2560-2564). เรียกใช้เมื่อ 19 กันยายน 2567, จาก http://www.nesdb.go.th/ewt_dl_link.php?nid=6381.
สุธินี แซ่ซิน. (2561). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการกับคุณภาพของผู้เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 2. ฐานข้อมูลคลังปัญญาดิจิทัล. มหาวิทยาลัยพะเยา.
องค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ. (2567). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา กองการศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม องค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ ปีงบประมาณ พ.ศ.2566-2569.
อนันท์ งามสะอาด. (2553). กระบวนการจดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนอาชีวศึกษา. เข้าถึงได้จาก : http://sisatblog.wordpress.com/2010/08/07/rr/ ค้นคืนข้อมูล 16 กันยายน 2567.
อุดม ชูลีวรรณ. (2560). รูปแบบการพัฒนาระบบการบริหารคุณภาพโรงเรียนมัธยมศึกษาสู่ความเป็นเลิศระดับสากล. วิทยานิพนธ์การศึกษาตามหลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรดุษฏีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
David Saunder. (2002). Leadership in Organization. (2nd ed). Englewood cliffs, NJ: Prentice Hall.
