THE RELATIONSHIP BETWEEN STRATEGIC LEADERSHIP IN THE 21ST CENTURY OF ADMINISTRATORS AND THE EFFECTIVENESS OF SCHOOLS UNDER SISAKET PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3
Keywords:
Strategic Leadership in the 21st Century, Effectiveness of the Schools, Sisaket Primary Educational Service Area Office 3Abstract
The objectives of this research were 1) to study the level of strategic leadership in the 21st century of school administrators, 2) to study the level of effectiveness of the schools, and 3) to study the relationship between strategic leadership in the 21st century of school administrators and the effectiveness of the schools under Sisaket Primary Educational Service Area Office 3. The sample group used in the research consisted of 336 school administrators and teachers using stratified random sampling. The instrument used to collect data was a 5-level rating scale questionnaire with Index of Item Objective Congruence (IOC) = 1 and an alpha coefficient = 0.88. The statistics used to analyze data comprised frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson's product moment correlation coefficient.
The research results were found that:
- Strategic leadership in the 21st century of school administrators under Sisaket Primary Educational Service Area Office 3, in overall, was rated at a high level. The aspect with the highest average was technology development, followed by the promotion of morality and ethics, and creativity. The aspect with the lowest average was vision setting.
- The effectiveness of the schools, in overall, was rated at a high level. The aspect with the highest average was problem solving within the schools, followed by developing students to have positive attitudes and the development of educational environment. The aspect with the lowest average was learning achievement of the students.
- The relationship between strategic leadership and the effectiveness of the schools was found that the relationship was at a high level (r = .813) with statistical significance at .01 level.
References
กรชนก แย้มอุทัย. (2557). ประสิทธิผลสถานศึกษาตามทรรศนะของบุคลากรทางการศึกษา. การค้นคว้าอิสระปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
กัญญาณัฐ ไชยชะนะ. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษาในอำเภอแม่สรวย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ปริญญาศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา.
กานดา พัฒนกิจ. (2562). บทบาทของผู้บริหารในการกำหนดทิศทางและสร้างความสำเร็จให้กับสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์การศึกษาและพัฒนา.
กานต์ศิริ สายทวี. (2561). ประสิทธิผลของสถานศึกษา: ปัจจัยและแนวทางการพัฒนาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์การศึกษาและพัฒนา.
คชาภรณ์ เสริมศรี. (2557). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1. เลย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
ชุติมา ธรรมศิริ. (2562). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์และบทบาทผู้นำการเปลี่ยนแปลงในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์การศึกษาและพัฒนา.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2553). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 12). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ดวงใจ สุวรรณา. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์กับความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ทศพล สายรุ้ง. (2560). บทบาทของผู้บริหารในการกำหนดทิศทางและสร้างความร่วมมือกับชุมชนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์การศึกษาแห่งชาติ.
นิศรา มูลวรรณ. (2561). ภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทบุรี.
นภัสสร ธนสาร. (2561). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์: ผลกระทบต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาไทย. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์การศึกษาและพัฒนา.
พงศ์ศิริ พิทักษ์สกุล. (2561). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์: การเชื่อมโยงวิสัยทัศน์กับการพัฒนาการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์การบริหารการศึกษา.
พิมพ์พร มงคลจิต. (2562). ประสิทธิผลของสถานศึกษา: บทบาทและความสัมพันธ์ของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์การศึกษาแห่งชาติ.
เพ็ญประภา สาริภา. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 19. เลย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
ปรีชา ศรีพัฒน์. (2564). การบริหารงานด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษาในยุค Thailand 4.0. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยราชภัฏขอนแก่น.
รัญชนา เขื่อนขันธ์. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา.
ศศิธร ยงยุทธ. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการบริหารงานสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
ศ.ม. มหาวิทยาลัยพะเยา.
สมชาย วงศ์กฤษดา. (2563). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์: ปัจจัยสำคัญต่อความสำเร็จของสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์การบริหารการศึกษาแห่งชาติ.
สมพงษ์ จิตระดับ. (2564). ผลกระทบของเทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ต่อการศึกษาไทย: กรณีศึกษาในช่วงการระบาดของ COVID-19. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์การศึกษาและนวัตกรรม.
สมภพ เรืองศรี. (2562). รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์กับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สมศักดิ์ สุขศรี. (2563). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์: กุญแจสำคัญสู่ความยั่งยืนและการเปลี่ยนแปลง ในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์การบริหารการศึกษา.
สุนันทา พิริยะวัฒน์. (2561). ภาวะผู้นำกับประสิทธิผลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4. วิทยานิพนธ์ศึกษา ศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
สุภาภรณ์ วงศ์เที่ยงธรรม. (2561). บทบาทของผู้บริหารในการวางแผนเชิงกลยุทธ์เพื่อสร้างความมั่นคงและยั่งยืนในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์การบริหารการศึกษาแห่งชาติ.
สุวรรณา, ด. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์กับความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีสะเกษ.
สายธาร อินทร์ตา. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21 กับการ ดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา อำเภอเชียงของ สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง กศ.ม.มหาวิทยาลัยพะเยา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3. (2567). การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2567. ศรีสะเกษ: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3.
วรวรรษ เทียมสุวรรณ และคณะ. (2562). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21. วารสารวิชาการบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต, 15(2), 219–231.
Hoy, W.K., & Ferguson, J. (1985). A theoretical framework and exploration of organizational effectiveness in schools. Educational Administration Quarterly, 21, 117–134.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (1991). Educational administration. New YorkKotter, J. P. (1996). Leading change. Harvard Business Press.
Leithwood, K., Louis, K. S., Anderson, S., & Wahlstrom, K. (2006). How leadership influences student learning. The Wallace Foundation.
Likert, R. (1976). The method of constructing an attitude scale. New York: Wiley & Sons.
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis (3rd ed.). New York, NY: Harper & Row.
