A STUDY OF PARTICIPATORY MANAGEMENT OF SCHOOLS IN THE NEW NORMAL AGE UNDER CHIANG RAI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Keywords:
Participatory management, New way of life, Educational institutionsAbstract
The objectives of this study were to study and to compare the level of participatory management of schools in the new normal under the Chiang Rai Primary Educational Service Area Office 2, categorized by school size and work experience. The sample group used in the research consisted of 320 school administrators and teachers, using stratified random sampling according to the proportion of the population in each school size. The data collection tool was a questionnaire with a 5-level rating scale with a reliability of 0.91. Statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean, and standard deviation. The statistics used for the hypothesis testing were t-test and analysis of variance, and Scheffe's method.
The results of the study found that 1) the participatory management of schools in the new normal was at a high level overall. They were each ranked from most to least respectively- setting common goals and objectives, commitment, participation in decision-making, and trust. 2) Comparison of the level of participatory management of schools in the new normal based on school size was significantly different at a statistical level of .05 overall. Moreover, each aspect of trust and independence on work responsibility was significantly different at a statistical level of .05. 3) Comparison of the level of participatory management of schools in the new normal, classified by work experience revealed statistically significant differences at the .05 level. Furthermore, each aspect of trust and independence on work responsibility was significantly different at a statistical level of .05.
References
กันทิมา ตีกะพี้. (2565). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.
นคร ชูสอนสาย. (2565). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ในยุคชีวิตวิถีใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต คณะวิทยาศาสตร์การศึกษา. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
นภาพร วรรณสุโข (2562). รูปแบบการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี.
มาลี บุญศิริพันธ์. (2563). บัญญัติศัพท์ New Normal. กรุงเทพฯ: ราชบัณฑิตยสภา.
วิระ บุตรฤทธิ์. (2566). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเกิดองค์การแห่งการเรียนรู้ในยุควิถีชีวิตใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ศิริเกศ เพ็ชรขำ. (2565). การบริหารแบบมีส่วนร่วมส่งผลต่องานวิชาการในสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
เสาวนีย์ สมบูรณ์ศิโรรัตน์. (2562). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ระดับปริญญามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). จุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สุพรรษา พรมตัน (2564). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาในเขตอำเภอ แม่จัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชียงราย เขต 3. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.มหาวิทยาลัยพะเยา.
อรุณรัตน์ จันทวี (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำตามแนวคิดการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษากับขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.
Cohen, J. M., & Uphoff, N. T. (1980). Participation's place in rural development: Seeking clarity through specificity. World Development, 8(3), 213-235.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 22(140), 1-55.RetryClaude can make mistakes. Please double-check responses.
