THE GUIDELINE FOR DEVELOPING THE ACADEMIC ADMINISTRATION OF HOLY REDEEMER IN THE UDON THANI DIOCESE
Keywords:
Development guidelines, Academic administrationAbstract
This study aims to: 1) examine the current state of academic administration in Mahathai Schools under the Diocese of Udon Thani, 2) compare academic administration based on the perspectives of administrators and teachers, classified by position and work experience, and 3) explore guidelines for improving academic administration. The sample group consisted of 254 participants, including 42 administrators and 212 teachers. Research instruments included a five-point rating scale questionnaire and a semi-structured interview. The statistical methods used were frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and One-Way ANOVA. If significant differences were found. The findings revealed that: 1) The overall level of academic administration in Mahathai Schools was high. The highest-rated aspects were, in order, research for educational quality improvement, educational supervision, assessment and credit transfer, the use of educational technology, learning process development, curriculum development, and internal quality assurance. 2) There was no significant difference in academic administration when classified by position or work experience. 3) The guidelines for development should focus on competency-based curriculum development aligned with local contexts, economic needs, and labor markets. Active Learning should be emphasized, along with the integration of STEM, AI, and Coding. Teachers should be developed as learning coaches, and assessments should emphasize authentic evaluation, with AI used to analyze student performance. Research development should encourage classroom-based research and collaboration with universities. Educational supervision should adopt a Coaching & Mentoring system with digital technology. Quality assurance should be enhanced through Data-Driven Management and digital transformation. Finally, technology in education should be advanced through Smart Classrooms, online media repositories, and AI, AR/VR applications to enhance teaching and learning efficiency.
References
ปภาวี พุ่มไหม. (2566). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนมัธยมในกลุ่มสหวิทยาเขตศรีสําโรงสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. ใน สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์บัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเอเชียอาคเนย์.
พัชญ์พิชา จันทา. (2563). แนวทางการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์อุสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
จิรารัตน์ กระจ่างดี. (2562). การศึกษากลยุทธ์การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขยายโอกาส ในอำเภอขุนยวม จังหวัดแม่ฮ่องสอน. ใน การค้นคว้าอิสระหลักสูตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
คณน ศิริโชคเจริญ. (2565). การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการโดยใช้วงจรคุณภาพ สำหรับสถานศึกษาสังกัดเทศบาลตำบลในจังหวัดมหาสารคาม. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารและการพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บุธิตาพร ใจดี. (2565). การบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานด้านภาษาอังกฤษ (O-NET) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1. ใน การค้นคว้าอิสระหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
พระบุญลัท สุวรรณเดช. (2565). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตบางบอน กรุงเทพมหานคร. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาและผู้นำทางการศึกษา. มหาวิทยาลัยสยาม.
พิมพ์ใจ พุฒจัตรัส. (2562). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการ ภาค 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
เบญจวรรณ กสิผล. (2565). การบริหารงานวิชาการของผู้อำนวยการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา อำเภอวิเศษชัยชาญ จังหวัดอ่างทอง. ใน การค้นคว้าอิสระหลักสูตรศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศิลปะศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกริก
นูรไลลา หล้าปูเต๊ะ. (2565). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในศูนย์เครือข่ายทุ่งยางแดง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3. การค้นคว้าอิสระหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
ธนัฎฐา คุณสุข. (2565). การบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา ในจังหวัดจันทบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษาคณะครุศาสตร์. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี
Barnett. (2022). Study on the Implementation of School-Based Management to Enhance Student Achievement in Elementary Schools in California.
Bukosky. (2010). The use of strong academic or instructional leadership by administrators enhances school effectiveness.
Leithwood, Louis, Anderson, & Wahlstrom. (2004). How Leadership Influences Student Learning.
Darling-Hammond. (2000). Teacher Quality and Student Achievement.
Fullan. (2001). Leading in a Culture of Change.
Schrum, & Levin. (2012). Leading 21st Century Schools: Harnessing Technology for Engagement and Achievement.
Black, & Wiliam. (2008). Assessment and Classroom Learning.
