แนวคิดเชิงระบบสำหรับการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ความเป็นครูสังคมศึกษา
คำสำคัญ:
แนวคิดเชิงระบบ, การพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์, ครูสังคมศึกษาบทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้นำเสนอแนวคิดเชิงระบบในการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของครูสังคมศึกษา โดยได้กำหนดขอบเขตเนื้อหาดังนี้ 1) ความหมายของระบบ 2) ความหมายของวิธีระบบหรือวิถีระบบ 3) รูปแบบแผนของระบบใหญ่และระบบย่อยที่มีปฏิสัมพันธ์กัน
4) ขั้นตอนของการวิเคราะห์ระบบ 5) ระบบการสอน ของเกอร์ลาช-อีลี่ 5) ครูสังคมศาสตร์ กับระบบการเรียนการสอนในปัจจุบัน ฯลฯ เมื่อมนุษย์เป็นผู้ที่ฝึกได้แนวคิดทฤษฎีระบบ เป็นการสอนที่จัดให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในการเรียนการสอน โดยการพิจารณาถึงแนวทางและวิธีการเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละคน เพื่อที่ผู้สอนจะได้สามารถจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับความต้องการ ความสามารถ และความสนใจของผู้เรียน โดยในการออกแบบระบบการสอนนี้ ให้เป็นไปตามจุดมุ่งหมาย โดยมีวัตถุประสงค์และเนื้อหา (Objectives and Content) เป็นสิ่งแรกที่ผู้สอนต้องกำหนดให้แน่นอนว่าเมื่อเรียนบทเรียนนั้นสอนแล้วผู้เรียนจะบรรลุถึงวัตถุประสงค์อะไรบ้าง ซึ่งจะต้องเป็นวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมที่สามารถวัดหรือสังเกตได้ เมื่อมีการกำหนดวัตถุประสงค์ของการเรียนแล้วต้องมีการเลือกเนื้อหาบทเรียนให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้นั้น เพื่อให้ผู้เรียนเรียนแล้วสามารถเปลี่ยนพฤติกรรมเพื่อผลของการเรียนรู้ที่กำหนดไว้
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
กิดานันท์ มลิทอง. (2548). เทคโนโลยีทางการศึกษาและนวัตกรรม. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ฉลองชัย สุรวัฒนบูรณ. (2544). การออกแบบระบบการสอน. ภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ฉลอง ทับศรี. (2536). เอกสารประกอบการสอนวิชาคอมพิวเตอร์กับการศึกษา. กรุงเทพฯ: ภาควิชาเทคโนโลยีทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
พระมหาถาวร ภูแผลงทอง. (2563). "คุณสมบัติของครูผู้สอนตามแนวพุทธธรรม". วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ วิทยาลัยสงฆ์นครสวรรค์, 8 (1), 275.
ประจักษ์ เฉิดโฉม. (2537). การวิเคราะห์ระบบ. กรุงเทพฯ: สยามสปอร์ต ซีนติเคท.
ประหยัด จิระวรพงษ์, (2540). หลักการและทฤษฎีเทคโนโลยีทางการศึกษา. พิษณุโลก: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2545). การวางแผนการสอนและเขียนแผนการสอน. ในเอกสารการสอนชุดวิชา
วิทยาการการสอนหน่วยที่ 8-15. (พิมพ์ครั้งที่ 7). นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สงัด อุทรานันท์. (2540). เทคนิคการจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ. (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพ ฯ: มิตรสยาม.
Gagne, R., Briggs, L, and Wager, W. (1992). Principles of Instructional Design. New York: Holt,Rinehart, and Winston.
Heinich R.,Molenda M. and Russell, James D. (1989). Instructional Media and the New Technologies of Instruction. New York: Macmillan Publishing Company.
Kaufman, R., Rojas, A.M., & Mayer, H. (1993). Needs assessment: A user’s guide. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications.
Robbins and Coulter. (2007). Organization Theory: Structure, Design, and Applications. New Jersey:Prentice-Hall.
