การเปรียบเทียบทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึกทักษะ
คำสำคัญ:
ทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ, แบบฝึกทักษะบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะในการอ่านจับใจความสำคัญ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ 3) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียน ที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนเขวาไร่ศึกษา อำเภอโกสุมพิสัย จังหวัดมหาสารคาม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ 2) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญโดยใช้แบบฝึกทักษะ 3) แบบทดสอบวัดทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ 4) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) การทดสอบค่าทีแบบไม่อิสระต่อกัน วิเคราะห์เกณฑ์ร้อยละ 80 แบบ One Sample t-test และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
- แบบฝึกทักษะเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80
- ทักษะทางการเรียน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05
- ความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ โดยภาพรวมอยู่ในระดับเห็นด้วยมาก
References
กมล ชูกลิ่น. (2550). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กรมวิชาการ. (2546). กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: คุรุสภา.
จุรีภรณ์ ปุยะพันธ์. (2557). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญเพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 6. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาโท (อัดสำเนา). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
จุไรรัตน์ ลักษณะศิริ และบาหยัน อิ่มสำราญ (2547). การใช้ภาษาไทย. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ชูชีพ พุทธประเสริฐ (2540). วิธีสอนภาษาไทยระดับประถมศึกษา. เชียงราย: ภาควิชาพื้นฐานการศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2541). เอกสารการสอนชุดวิชาสื่อการสอนระดับประถมศึกษา สาขาการศึกษาศาสตร์. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธราช.
ณรงค์ฤทธิ์ ศักดารณรงค์. (2538). ยุทธวิธีการสอนอ่าน. วิทยาจารย์, 93 (3), 50.
ถนอมวงศ์ ล้ำยอดมรรคผล. (2538). การอ่าน. ในหน่วยที่ 9 การใช้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง). นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ทิศนา แขมมณี. (2550). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดการกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครังที่ 2). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทองพูน ศิริมนตรี. (2549). การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การเขียนสะกดคำตามมาตราตัวสะกดโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนและกระบวนการเรียนภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านเมืองเสือ สำนกงานเขตพื้นที่การศึกษา มหาสารคามเขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ธนิดา เรืองวิเศษ. (2550). การพัฒนาทักษะการสะกดคำยาก โดยใช้แบบฝึกทักษะ กระบวนการเรียนรู้แบบกลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านหัวหมูสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มหาสารคาม เขต 2. ใน การศึกษาค้นคว้าอิสระ กศ.ม. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัย มหาสารคาม.
นพร อึ้งอาภรณ์. (2554). เอกสารคำสอน 615300 วิชา การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี.
นิตยา คชภักดี. (2536). การพัฒนาเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ : ภาคพัฒนาตำราและเอกสารวิชาการหน่วยศึกษานิเทศก์ กรมการฝึกหัดครู.
บรรจง อมรชีวิน. (2556). การคิดอย่างมีวิจารณญาณ. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
ประทีป วาทิกทินกร. (2553). การอ่านและพิจารณาวรรณกรรม. กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์.
ภูมิพัฒน์ ธนัชญาอิศม์เดช และ อธิเกียรติ ทองเพิ่ม. (2558). การศึกษาความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญวิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์วิทยาเขตกําแพงแสนศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตรวิจัย, 7 (2), 307-316.
สุชา จันทน์เอม. (2536). จิตวิทยาทั่วไป. (พิมพ์ครั้งที่ 8) กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.
สุนันทา มั่นเศรษฐวิทย์. (2539). หลักและวิธีสอนอ่านภาษาไทย. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.
