แนวทางการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อรับมือภัยพิบัติอุทกภัยน้ำป่าไหลหลากของโรงเรียนตชด.บ้านนาโต่(วปรอ.344 อุปถัมภ์) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3

บทคัดย่อ

การศึกษาอิสระนี้มีวัตถุประสงค์1.เพื่อศึกษาสภาพการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อรับมือภัยพิบัติอุทกภัย น้ำป่าไหลหลากของโรงเรียนตชด.บ้านนาโต่(วปรอ.344 อุปถัมภ์)สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงรายเขต 3 2. เพื่อศึกษาปัจจัยสำคัญของการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อรับมือภัยพิบัติอุทกภัยน้ำป่าไหลหลากของโรงเรียนตชด.บ้านนาโต่ (วปรอ.344 อุปถัมภ์) สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 3. เพื่อหาแนวทางการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อรับมือภัยพิบัติอุทกภัยน้ำป่าไหลหลากของโรงเรียนตชด.บ้านนาโต่ (วปรอ.344 อุปถัมภ์)  สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3กลุ่มประชากร จำนวน 40 คน(เลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง)

โดยเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามแบบมาตราค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.97 และแบบบันทึกการประชุมร่วมระดมความคิด (Brainstorm)สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหาสรุปเชิงบรรยาย ผลการวิจัยพบว่า สภาพการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อรับมือภัยพิบัติอุทกภัยน้ำป่าไหลหลากของโรงเรียนตชด.บ้านนาโต่ (วปรอ.344 อุปถัมภ์) สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 โดยภาพรวม อยู่ในระดับปานกลาง หากพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้าน D (การอำนวยการ Directing)อยู่ในระดับปานกลาง ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ ด้านการจัดทำงบประมาณ (Budgeting) อยู่ในระดับน้อย ปัจจัยที่มีความสำคัญต่อการบริหารความปลอดภัยสามารถจำแนกออกเป็น 2 กลุ่มหลัก ได้แก่ ปัจจัยภายใน และ ปัจจัยภายนอก ผลการวิจัยสะท้อนให้เห็นว่า การบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษาโรงเรียนในพื้นที่เสี่ยงภัยน้ำป่าไหลหลากไม่สามารถอาศัยเพียงการดำเนินงานภายในของโรงเรียนเท่านั้น ผลการวิจัยพบว่าเพื่อหาแนวทางการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อรับมือภัยพิบัติอุทกภัยน้ำป่าไหลหลาก พบว่ามีองค์ประกอบทั้งหมด 7 ด้าน ในทุกระยะของภัยพิบัติ (การลดความเสี่ยง,       การเตรียมความพร้อม, การรับมือระหว่างเกิดเหตุ และการฟื้นฟู)