การพัฒนาสมรรถนะด้านกระบวนการวิจัยของนักศึกษาฝึกประสบการณ์ วิชาชีพครู โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิจัยเป็นฐาน

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาสมรรถนะด้านกระบวนการวิจัยของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูโดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิจัยเป็นฐาน โดยมีคะแนนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 2) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิจัยเป็นฐาน รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงทดลอง กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู สาขาวิชาการสอนภาษาไทย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา ที่กำลังศึกษาในภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 40 รูป/คน ซึ่งได้มาจากการเลือกกลุ่มเป้าหมายแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดความสามารถด้านกระบวนการวิจัย และแบบสอบถามความคิดเห็นของนักศึกษา สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าทีแบบไม่อิสระ กลุ่มเดียว

ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการพัฒนาสมรรถนะด้านกระบวนการวิจัยของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิจัยเป็นฐาน โดยมีคะแนนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 แสดงให้เห็นว่า สมรรถนะด้านกระบวนการวิจัยของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิจัยเป็นฐาน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 2) ผลการศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิจัยเป็นฐาน อยู่ในระดับมากที่สุด