แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนจังหวัดขอนแก่น
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำเหนือผู้นำ, ผู้บริหารสถานศึกษา, การศึกษาเอกชน, การพัฒนาภาวะผู้นำบทคัดย่อ
การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพพึงประสงค์และความต้องการจำเป็นภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนจังหวัดขอนแก่น และเสนอแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน ซึ่งแบ่งออกเป็น 2 ระยะ ได้แก่ การศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพพึงประสงค์ และความต้องการจำเป็น และประเมินแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มตัวอย่างในการศึกษานี้ประกอบด้วยผู้บริหารและครูผู้สอนในโรงเรียนเอกชน จังหวัดขอนแก่น ปีการศึกษา 2567 ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 30 คน ครูผู้สอน จำนวน 272 คน จำนวน 302 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามเกี่ยวกับภาวะผู้นำเหนือผู้นำ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.989 และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างที่ใช้สำรวจความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาเกี่ยวกับแนวทางการพัฒนา จากผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 คน โดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณดำเนินการโดยใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ค่าความต้องการจำเป็นขณะที่การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่าผลการศึกษาสภาพปัจจุบันเกี่ยวกับภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนจังหวัดขอนแก่น ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน โดยรวมอยู่ในระดับมาก และสภาพพึงประสงค์เกี่ยวกับภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนจังหวัดขอนแก่น ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาควรประกอบด้วย 8 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ (1) การส่งเสริมให้บุคลากรเป็นผู้นำ (2) การเป็นแบบอย่างในการนำตนเอง (3) การกระตุ้นให้บุคลากรตั้งเป้าหมายด้วยตนเอง (4) การสร้างรูปแบบความคิดในทางบวก (5) การพัฒนาภาวะผู้นำตนเองโดยการให้รางวัลและตำหนิอย่างสร้างสรรค์ (6) การสร้างทีมงานที่สนับสนุนให้เกิดภาวะผู้นำตนเอง ม (7) การอำนวยความสะดวกให้เกิดวัฒนธรรมของผู้นำตนเอง (8) การมีภาวะผู้นำเชิงจริยธรรม
เอกสารอ้างอิง
กฤติยา มามีชัย. (2562). การศึกษาภาวะผู้นําเหนือผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ ค.ม. จันทบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ชรินทร์ทิพย์ วงศ์ธรรม (2565). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานโรงเรียน. สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร
ณรงค์ศักดิ์ วะโร. (2559) ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 จังหวัดจันทบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ กศ.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ดาวรุวรรณ ถวิลการ. (2558). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำแบบภาวะผู้นำแห่งศตวรรษที่ 21. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
เทพรัตน์ ศรีคราม. (2562). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32. ใน วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์
แสงอนันต์ น้อยแสง. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย, 13(2), 154–162.
Avolio, B. J., & Gardner, W. L. (2005). Authentic leadership development: Getting to the root of positive forms of leadership. The Leadership Quarterly.
Bass, B. M. (1990). From transactional to transformational leadership: Learning to share the vision. In: Organizational Dynamics, 18(3), 19–31.
Goleman & Boyatzis & McKee. (2013). Primal Leadership: Unleashing the Power of Emotional Intelligence.
Manz, C. C., & Sims, H. P., Jr. (2001). The new SuperLeadership: Leading others to lead themselves. Berrett-Koehler Publishers.
Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. (3rd ed.). Harper & Row.
Yukl, G. (2013) Leadership in organizations. (8th edn). Pearson.
