แนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมหาไถ่ศึกษา ในเครือสังฆมณฑลอุดรธานี
คำสำคัญ:
แนวทางการพัฒนา, บริหารวิชาการบทคัดย่อ
การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับสภาพปัจจุบันของการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนมหาไถ่ศึกษาในเครือสังฆมณฑลอุดรธานี 2) เปรียบเทียบการบริหารงานวิชาการตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครู จำแนกตามตำแหน่งและประสบการณ์ และ
3) ศึกษาแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการ กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยผู้บริหาร 42 คน และครู 212 คน รวม 254 คน ใช้แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบ t-test และ One-Way ANOVA หากพบความแตกต่าง ใช้วิธี Scheffe’ ทดสอบรายคู่ผลการวิจัยพบว่า 1) การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับจากค่าสูงสุด ได้แก่ การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา การนิเทศการศึกษา การวัดผลและเทียบโอนผลการเรียน การใช้สื่อเทคโนโลยี การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ การพัฒนาหลักสูตร และระบบประกันคุณภาพ 2) การเปรียบเทียบการบริหารงานวิชาการตามตำแหน่งและประสบการณ์โดยรวมไม่แตกต่างกัน 3) แนวทางพัฒนาควรมุ่งเน้นการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะให้สอดคล้องกับเศรษฐกิจและตลาดแรงงาน การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ส่งเสริม STEM, AI, Coding การพัฒนาครูเป็นโค้ชการเรียนรู้ ใช้การประเมินผลตามสภาพจริง และนำ AI วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์นักเรียน ควรส่งเสริมงานวิจัยในชั้นเรียน ใช้ Coaching & Mentoring ในการนิเทศ การประกันคุณภาพควรใช้ Data-Driven Management และปรับเป็นระบบดิจิทัล รวมถึงพัฒนา Smart Classroom คลังสื่อออนไลน์ และใช้ AI, AR/VR เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอน
References
ปภาวี พุ่มไหม. (2566). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนมัธยมในกลุ่มสหวิทยาเขตศรีสําโรงสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. ใน สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์บัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเอเชียอาคเนย์.
พัชญ์พิชา จันทา. (2563). แนวทางการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์อุสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
จิรารัตน์ กระจ่างดี. (2562). การศึกษากลยุทธ์การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขยายโอกาส ในอำเภอขุนยวม จังหวัดแม่ฮ่องสอน. ใน การค้นคว้าอิสระหลักสูตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
คณน ศิริโชคเจริญ. (2565). การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการโดยใช้วงจรคุณภาพ สำหรับสถานศึกษาสังกัดเทศบาลตำบลในจังหวัดมหาสารคาม. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารและการพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บุธิตาพร ใจดี. (2565). การบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานด้านภาษาอังกฤษ (O-NET) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1. ใน การค้นคว้าอิสระหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
พระบุญลัท สุวรรณเดช. (2565). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตบางบอน กรุงเทพมหานคร. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาและผู้นำทางการศึกษา. มหาวิทยาลัยสยาม.
พิมพ์ใจ พุฒจัตรัส. (2562). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการ ภาค 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
เบญจวรรณ กสิผล. (2565). การบริหารงานวิชาการของผู้อำนวยการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา อำเภอวิเศษชัยชาญ จังหวัดอ่างทอง. ใน การค้นคว้าอิสระหลักสูตรศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศิลปะศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกริก
นูรไลลา หล้าปูเต๊ะ. (2565). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในศูนย์เครือข่ายทุ่งยางแดง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3. การค้นคว้าอิสระหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
ธนัฎฐา คุณสุข. (2565). การบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา ในจังหวัดจันทบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษาคณะครุศาสตร์. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี
Barnett. (2022). Study on the Implementation of School-Based Management to Enhance Student Achievement in Elementary Schools in California.
Bukosky. (2010). The use of strong academic or instructional leadership by administrators enhances school effectiveness.
Leithwood, Louis, Anderson, & Wahlstrom. (2004). How Leadership Influences Student Learning.
Darling-Hammond. (2000). Teacher Quality and Student Achievement.
Fullan. (2001). Leading in a Culture of Change.
Schrum, & Levin. (2012). Leading 21st Century Schools: Harnessing Technology for Engagement and Achievement.
Black, & Wiliam. (2008). Assessment and Classroom Learning.
