การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านอย่างมีวิจารณญาณโดยการจัดการเรียนรู้การอ่านแบบ SQ3R ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาล 1 บ้านสามพราน (นครสาระผดุงวิทย์) ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565
คำสำคัญ:
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ, การจัดการเรียนรู้, การอ่านแบบ SQ3Rบทคัดย่อ
การวิจัย เรื่อง การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านอย่างมีวิจารณญาณโดยการจัดการเรียนรู้การอ่านแบบ SQ3R ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาล 1 บ้านสามพราน (นครสาระผดุงวิทย์) ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1. เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพ 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้การสอนอ่านโดยใช้วิธีการเรียนการสอนแบบ SQ3R ระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียน ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาล 1 บ้านสามพราน (นครสาระผดุงวิทย์) นครปฐม มีจำนวน 35 คน เลือกนักเรียนทั้งหมด 35 คน วิธีการเลือก เลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้การอ่านอย่างมีวิจารณญาณด้วยการอ่านแบบ SQ3R จำนวน 4 แผน 2) แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ เป็นแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ
ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการเรียนโดยใช้วิธีการเรียนการสอนแบบ SQ3R และควบคู่ไปกับการสอนการอ่านอย่างมีวิจารณญาณตามแผนการสอนระหว่างเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 มีค่าเท่ากับ 83.14 และผลการทดสอบหลังเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 มีค่าเท่ากับ 85.81 แสดงว่าประสิทธิภาพ E1 / E2 ของผลการเรียนโดยใช้วิธีการเรียนการสอนแบบ SQ3R และควบคู่ไปกับการสอนการอ่านอย่างมีวิจารณญาณตามแผนการสอนมีค่าเท่ากับ 83.14/85.81 มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้การสอนอ่านโดยใช้วิธีการเรียนการสอนแบบ SQ3R ระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
