การพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เทคนิค SQ4R โรงเรียนฝางวิทยายน อำเภอบ้านฝาง จังหวัดขอนแก่น

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่องการพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เทคนิค SQ4R เ แบบกลุ่มเดียว ทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน โดยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่าน จับใจความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค SQ4R 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค SQ4R เป็นฐานกับเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 80 และ 3) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค SQ4R กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนฝางวิทยายน อำเภอบ้านฝาง จังหวัดขอนแก่น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น 36 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนฝางวิทยายน อำเภอบ้านฝาง จังหวัดขอนแก่น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น 36 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) ตัวแปรต้น ได้แก่ การจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค SQ4R ตัวแปรตาม ได้แก่ 1) ความสามารถในการอ่านจับใจความ 2) ความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค SQ4R เครื่องที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ที่มีขั้นตอนพัฒนาการอ่านจับใจความ 2) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการอ่านจับใจความสำคัญด้วยเทคนิค SQ4R สถิติที่ใช้นการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ

          ผลการวิจัยพบว่า ผลการพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เทคนิค SQ4R ที่่มีค่าเฉลี่ยของความสามารถผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 พบว่า มีนักเรียนที่มีความสามารถในการอ่านจับใจความผ่านเกณฑ์โดยเฉลี่ยร้อยละ 83.60 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 80 และมีนักเรียนจำนวน 36 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ที่ผ่านเกณฑ์ดังกล่าว จึงสรุปได้ว่านวัตกรรมเรื่องเทคนิค SQ4R ช่วยพัฒนาความสามารถของนักเรียนให้อ่านจับใจความสำคัญผ่านเกณฑ์ 80 ได้จริง และผลของการศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีต่อการอ่านจับใจความสำคัญด้วยเทคนิค SQ4R พบว่านักเรียนมีความเห็นว่าตนเองได้ลงมือปฏิบัติมากที่สุด สรุปแล้วนักเรียนมีความคิดเห็นต่อวิธีการวิธีการเรียนรู้ด้วยนวัตกรรมนี้อยู่ในระดับมากที่สุด