The Development of Learning Management Guidelines Using a Timeline-Based Teaching Innovation with QR Code Technology on the Life of the Buddha for Grade 3 Students at Ban Lamong School.
Keywords:
Learning Management, Innovation, TechnologyAbstract
This research article aimed to: 1) develop learning management guidelines using a timeline-based teaching innovation with QR Code technology on the Life of the Buddha, and 2) examine the effects of the learning process utilizing the timeline-based teaching innovation with QR Code technology on the Life of the Buddha. This study is a pre-experimental research utilizing a one-group pretest-posttest design. The target group consisted of 25 Grade 3 students at Ban Lamong School, enrolled in the first semester of the 2025 academic year, obtained through purposive sampling. The research instruments consisted of lesson plans, the Timeline with QR Code innovation, and a learning achievement test. Statistics used for data analysis included mean, standard deviation, and dependent samples t-test. The research results revealed that:
1) The learning management guidelines using the timeline-based teaching innovation with QR Code technology were appropriate at a very high level ( = 4.65, S.D. = 0.45).
2) The effects of the learning process using the timeline-based teaching innovation with QR Code technology showed that the post-test learning achievement was significantly higher than the pre-test at the .05 level (t = 22.45, p < .05).
References
กนกวรรณ คันธากร และกัลยารัตน์ เศวตนันทน์. (2552). การจัดการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติเพื่อเสริมสร้างทักษะการพูดภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
กีรติ ยศยิ่งยง. (2552). องค์กรแห่งนวัตกรรม: แนวคิดและกระบวนการ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชฎาพร สุขสงค์ และ ธัญญาพร ก่องขันธ์. (2566). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบสตอรี่ไลน์ ที่ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารวิชาการรัตนบุศย์, 5(2), 96-111.
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 21). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ณัฐวุฒิ ใจแน่น. (2564). การพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมการสอนพุทธประวัติแสนง่ายผ่าน Timeline ด้วยเทคโนโลยีคิวอาร์โค้ด (QR Code) เรื่องพุทธประวัติ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5 โรงเรียนหนองอิเฒ่าวิทยา ปีการศึกษา 2564 [รายงานการวิจัย]. โรงเรียนหนองอิเฒ่าวิทยา: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2.
พิมพิดา โยธาสมุทร. (2553). ปัญหาการศึกษาของเด็กไทย. กรุงเทพฯ: สำนักข่าวแห่งชาติ กรมประชาสัมพันธ์.
ภัทรวรรณ วันทนชัยสุข. (2546). ความรู้เกี่ยวกับพระพุทธเจ้า. กรุงเทพฯ: ภูมิปัญญา.
มารุต พัฒผล. (2557). การจัดการเรียนรู้ที่เสริมสร้างการรู้คิดและความสุขในการเรียนรู้ (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: จรัลสนิทวงศ์การพิมพ์.
มุทิตา เอี่ยมทิพย์ และ ชนสิทธิ์ สิทธิ์สูงเนิน. (2568). การพัฒนารูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพด้วยการพัฒนาบทเรียนร่วมกับการสอนงานแบบพี่เลี้ยงเพื่อพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูผู้ช่วย. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 25(3), 123-137.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
วีระชัย ศรีวงษ์รัตน์. (2559). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สมพงษ์ ดีสูงเนิน. (2546). สื่อการสอนการใช้เทคโนโลยีการศึกษา [เอกสารประกอบการสอน]. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
สำเนียง เลื่อมใส. (2558). พระพุทธศาสนา. กรุงเทพฯ: เอมพันธ์.
อัจศรา ประเสริฐสิน. (2560). การศึกษาแนวทางการจัดการนวัตกรรมทางการศึกษาไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนและการทำวิจัย. วารสารบรรณศาสตร์ มศว, 10(1), 1-15.
Law, C., & So, S. (2010). QR codes in Education. Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE), 3(1), 85-100.
Hough, J. B., & Duncan, J. K. (1970). Teaching: Description and Analysis. Addison-Wesley.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). New York: Cambridge University Press. Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants part 1. On the horizon, 9(5), 1-6.
