ART EDUCATIONIN THE AGE OFTHE21st CENTURY SKILLS
Keywords:
Art education, Teaching and learning for the 21st century.Abstract
The aim of this article is to present the process of adapting 21st century skills to art education. Such skills play an important role in developing education in all areas of study. Recently, art education in Thailand has adapted and developed curriculums, relating to the 21st century skills. The process of adaptation and development is still based on the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551, Thai Qualification Framework for Higher Education B.E. 2558 with quality assurance. There are many rules to this stands. There is also a lack of knowledge within art education and no integration of teaching and learning using the 21st century skills. At the end of this article, the author presents the process of developing art education teachers to use the 21st century skills. A guideline to develop curriculums and the process of teaching and learning is given with the aim of matching students and the users of graduates’ needs. There is a need to be up to date with the 21st century skills as regards to changes with society, the economy, and politics.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพชุมนุม สหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จํากัด.
จตุพล ยงศร. (มกราคม-มิถุนายน 2560). “การสูญเปลาทางการศึกษาสงผลตอคุณภาพบัณฑิตของอุดมศึกษาไทย”. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. 18(1): 2.จักรพงษ.
แพทยหลักฟา. (2545). “ศิลปศึกษาระบบการเรียนการสอนที่ตองพัฒนา”. พฤทธิ์ ศุภเศรษฐศิริ, บรรณาธิการ. ศิลปะ: ศิลปศึกษา. 94-95. กรุงเทพฯ : สันติศิริการพิมพ.
ฐานเศรษฐกิจ. (2563). บัณฑิตตกงานปญหาเรงดวนในตลาดแรงงานไทย. [ออนไลน]. แหลงที่มา: https://www.thansettakij.com/content/columnist/415736 [25 มกราคม 2563].
ทิศนา แขมมณี. (2552). รูปแบบการเรียนการสอนทางเลือกที่หลากหลาย. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหง จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
พิบูลยมังกร. (2560). การศึกษาแนวคิดทางทัศนศิลปที่สงผลตอกระบวนการสอนทัศนศิลปศึกษา: กรณีศึกษา อารี สุทธิพันธุ. ปริญญานิพนธ สาขาศิลปวัฒนธรรมวิจัย บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. _______. อาจารยประจําสาขาศิลปศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. สัมภาษณ. 25 มกราคม 2563.
ภาวนา กิตติวิมลชัย. (กรกฎาคม-ธันวาคม 2561). “การศึกษาสภาพปจจุบันและปญญาในการบริหารหลักสูตรตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาและแนวทางการพัฒนาหลักสูตรใหมีคุณภาพกรณีศึกษามหาวิทยาลัยขอนแกน”. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. 13(2): 121.
มาลี จิรวัฒนานนท. (2561). สะทอนคิดทัศนศิลปศึกษาสูการยอนคิดการศึกษาไทยเพื่อเสริมสรางการพัฒนามนุษย. เอกสารประกอบการประชุมวิชาการและนําเสนอผลงานวิชาการระดับชาติ UTCC Academic Day ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยหอการคาไทย.
วรพจน วงศกิจรุงเรือง และ อธิป จิตตฤกษ, ผูแปล. (2554). ทักษะแหงอนาคตใหม การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพ Openworlds. วิริยะ ฤาชัยพาณิชย. (กุมภาพันธ-กรกฎาคม 2559). “เปดมุมมองปญหาการศึกษาไทยสูแนวทางพัฒนาการศึกษาที่มีคุณภาพ”. วารสารวิจัยเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. 3(2): 7.
วีรยุทธ เพชรประไพ. (2551). “วิชาศิลปะในมุมมองของครูศิลปะ”. วิรุณ ตั้งเจริญ, บรรณาธิการ.ครูศิลปศึกษา. 160-161. กรุงเทพฯ: บริษัท กริดส ดีไซน แอนดคอมมูนิเคชั่น จํากัด. สมาน อัศวภูมิ. (มิถุนายน-กันยายน 2557). “คุณภาพของสถาบันอุดมศึกษาประเด็นและปญหาที่ตองแกไข”. วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต.14(3):9.สํานักงานสถิติแหงชาติ. (2563). สรุปผลการสํารวจ ภาวะการทํางานของประชากร เดือนธันวาคม พ.ศ.2562.
