COMPETENCY-BASED CHINESE LANGUAGE BANK FOR HIGH SCHOOL STUDENTS
Keywords:
Competency-based learning management, Chinese language competency bank, CompetencyAbstract
ABSTRACT
The objectives of this research were to develop, evaluate, and improve a Chinese language competency bank for high school students. The target groups consisted of experts who evaluated the consistency, appropriateness, and feasibility of Chinese language competency bank, and 7 Chinese language teachers who participated in focus group discussions to assess and improve the repository. The research instruments included assessment forms for consistency, appropriateness, and feasibility. Data analysis employed frequency, mean, standard deviation, and content analysis. The research resulted in a Chinese language competency bank for high school students, categorized into 5 career clusters: tourism and hospitality, home economics/agriculture, commerce, fine arts, and industry, encompassing 32 occupations and 50 tasks. The evaluation revealed that the Chinese language competency repository demonstrated high levels of consistency, appropriateness, and feasibility overall. When implemented with teachers, they were able to effectively design instructional management. Recommendations were made to adjust the Chinese language competency bank to align with the environment, conceptual framework objectives, and learner contexts.
Keywords: Competency-based learning management, Chinese language competency bank, Competency,
References
กรมองค์การระหว่างประเทศ. (2567). เรื่อง องค์กรหลักของสหประชาชาติ พ.ศ. 2567. สืบค้นเมื่อ 10 ธันวาคม
, จาก https://thai-inter- org.mfa.go.th/th/page/องค์กรสหประชาติ?menu=5d6bb80f15
กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). ก้าวสู่อาเซียน Towards AEC. กรุงเทพฯ: องค์การสงเคราะห์ทหารผ่านศึก.
(2557). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายการปฏิรูปการเรียนการสอนภาษาจีน. สืบค้นเมื่อ.
กุมภาพันธ์ 2565, จาก http://www.phatthalung2.go.th/myoffice/2557/ data/tkk1/25570219
ชนธี ชำนาญกิจ. (2560). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมฐานสมรรถนะทางด้านการใช้ภาษาไทย เพื่อเตรียความ
พร้อมในการสหกิจศึกษา โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือและแนวคิดการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร.
(วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา).
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2564). รูปแบบการพัฒนาความสามารถในการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครู
โดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพในการศึกษาชั้นเรียนและการชี้แนะโดยพี่เลี้ยงของมหาวิทยาลัย.
วารสารวิชาการเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ, 11(2), น. 75-92.
ซุร เหล่ย. (2550). สภาพและแนวทางการจัดการเรียนการสอนภาษาจีน ระดับช่วงชั้น 3-4 ในจังหวัด
นครปฐม. (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร).
เซี่ยวฮุ่ย โกอ. (2561). การจัดการความร่วมมือทางการศึกษาระหว่างรัฐบาลไทยกับรัฐบาลจีน. วารสารรังสิต
บัณฑิตศึกษาในกลุ่มธุรกิจและสังคมศาสตร์, 2(4), น. 14.
ทวิกา ตั้งประภา. (2556). การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสมรรถนะของนักเรียน: กรณีศึกษาการยกระดับการจัด
การศึกษาเพื่อพัฒนา “สมรรถนะและผลลัพธ์ ของนักเรียนในศตวรรษที่ ๒๑” ของประเทศสิงคโปร์.
วารสารครุศาสตร์, 40(3), 213-227.
ธำรง บัวศรี 2542. ทฤษฎีหลักสูตร :การออกแบบและพัฒนา. พิมพ์ครั้งที่ 2.กรุงเทพฯ : ธนธัชการพิมพ์
ปรียาภรณ์ ศิริวงศ์โยธิน. (2564). คลังสมรรถนะความเป็นพลเมืองดี สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น.
(ปริญญานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา).
พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และพเยาว์ ยินดีสุข. (2558). การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. พิมพ์ครั้งที่ 2.กรุงเทพฯ :
โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศูนย์จีนศึกษาสถาบันเอเชียศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (2551). การเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทย
ระดับประถม-มัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ: ศรีบูรณ์คอมพิวเตอร์.
สมบูรณ์ ตันยะ. (2556). การวิจัยทางการศึกษา. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
สุคนธา อรุณภู่. (2561). กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของโรงเรียนมัธยมศึกษา
ตอนปลายในประเทศไทย. วารสารสุทธิปริทัศน์, 32(101), น. 1-12.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2551). สมรรถนะครูและแนวทางการพัฒนาครูในสังคมที่เปลี่ยนแปลง.
กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
_____. (2559ก). รายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทยภาพรวม.
กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
_____. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
_____. (2562). รายงานผลการวิจัยและพัฒนา กรอบสมรรถนะผู้เรียนระดับประถมศึกษาตอนต้น สำหรับ
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: 21 เซ็นจูรี่.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). การประกาศแผนปฏิรูปประเทศ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564.
กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
อัจริยา วัชราวิวัฒน์. (2544). การพัฒนาหลักสูตรเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะทางการวิจัยสำหรับนักศึกษาพยาบาล
ศาสตร์. (วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร).
อุทัยวรรณ เฉลิมชัย. (2553). การส่งเสริมการเรียนการสอนภาษาจีน. วารสารวิชาการสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ, 10(3), น. 7-11.
McClelland, D. (1973). Testing for Competency Rather than for Intelligence. American
Psychologist. 28 (1), pp. 1 - 14.
Spencer, L.M. and Spencer, S.M. (1993). Competency at Work: Models for Superior Performance.
New York: John Wiley & Sons.
Villa, A. (2008). Competence-based learning: a proposal for the assessment of
generic competences. Bizkaia: University of Deusto.
