THE DEVELOPMENT OF COMPUTER-ASSISITED INSTRUCTION ON WEB DESIGN AND TECHNOLOGY COURSE FOR STUDENTS IN GRADE 1, JATURATPITTAYAKHOM SCHOOL
Keywords:
Computer-Assisted Instruction on Web, Design and Technology Course, Grade 1Abstract
The purposes of this research were 1. develop of computer-assisted instruction on web Design and Technology Course for students in grade 1 Jaturatpittayakhom school to be effective according to the criteria 80/80, 2. Compare learning achievements before and after learning with CAI on the web. And 3. to study the satisfaction of learners towards the use of CAI on the web. Design and Technology Course For students in grade 1. The samples used in the research were 21 students in Mathayomsuksa 1/1 of Jaturatpittayakhom School, obtained by cluster random sampling. The statistics used in the research were percentage, mean, standard deviation. and t-test dependent. The results showed that computer-assisted instruction on web Design and Technology course for students in grade 1, Jaturatpittayakhom school the developed efficiency was 82.62/82.38, which was higher than criteria. When comparing the learning achievement of students learning with CAI on the web, it was found that after learning was statistically higher than before learning (p < 0.05). Students were satisfied with CAI, teach on the web Design and Technology Course overall highest level ( = 4.57, S.D. = 0.48)
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). แนวทางการดําเนินงานการปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพราว.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องตน (พิมพครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน.
ภูมิศรัณย ทองเลี่ยมนาค. (2563). รับมือการศึกษาในยุค COVID-19 : ความเหลื่อมล้ําและทรัพยากรของผูเรียนจะ
ยิ่งสําคัญ. สืบคนเมื่อ 25 พฤศจิกายน 2564, จาก https://www.the101.world/covid-19-and-
inequality-in-education/
ลักษณภา แกวคําแจง สุขมิตร กอมณี และภูเบศ เลื่อมใส. (2563). การพัฒนาบทเรียนผานเว็บ โดยใชการเรียนรู
แบบโครงงานเปนฐาน เรื่อง การสรางเว็บเพจดวยภาษา HTML สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3.
วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแหงชาติ, 12(1), น. 123–136.
เลอสันต ฤทธิขันธ และจารุมาศ แสงสวาง. (2564). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอนแบบมีปฏิสัมพันธ
เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 2 โรงเรียนสาธิต
มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัย
มหาสารคาม, 4(10), น. 137–146.
สํานักงานคณะกรรมการแหงชาติ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติพ.ศ. 2542 แกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2)
พ.ศ. 2545 และ (ฉบบัที่3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: สํานักนายกรัฐมนตรี.
ไสว วีระพันธ และธีรภัทร ถิ่นแสนดี. (2564). ความปกติใหมทางการศึกษากับความเหลื่อมล้ําที่มากยิ่งขึ้น.
วารสารวิชาการรัตนบุศย, 3(2), น. 73.
Schwenger.B. (2018). Creating blended learning experiencesrequires more than digital skills.
Retrieved 15 November 2021, from https://ojs.aut.ac.nz/pjtel/article/view/46
Seels, B., and Glasgow, Z. (1998). Making Instructional Design Decisions (2nd ed). NJ: Merrill
Prentice Hall.
