THE STUDY OF SMARTPHONES USAGE FOR VISUAL ART CREATION AMONG ART STUDENTS IN NAKHON RATCHASIMA RAJABHAT UNIVERSITY
Keywords:
smartphonesusage, creation, visual art,art studentsAbstract
Smartphones play a role in various aspects of life including art students’ creativity. The objectives of this research were: 1. to study smartphone usage for visual art creation among art students in Nakhon Ratchasima Rajabhat University (NRRU), and 2. to study smartphone usage among art students for creative process of visual art. The samples of this research consisted of 180 first–forth year students studying in Art Education Program and Visual Art Program of NRRU and 4 art lecturers. The research instruments were: 1. a questionnaire with IOC at 0.97 and, 2. an interview. Data were statistically analyzed by using frequencies, percentage(%), mean average ( ), and standard deviation (S.D).
The results showed that there were 175 art student respondents. Most students used smartphones to search information for visual art study activities. “Facebook” was mostly used through mobile phones as a medium for communication regarding creating art . Also, it was a social media for exchanging information and sharing their work. Then, www.google.com was mostly used for searching creating art. The most used main function of smartphones for students’ crating art was “taking photos”. Furthermore, the most popular website or application which art students searched pictures was “Pinterest”. The application they mostly used for sketching and drawing pictures was “SketchBook”. The most used application for editing photos was “PicsArt Photo Studio”.
The smartphone usage for creative process of visual art showed that: art students used smartphones on the step of inspiring and making concepts at the high level ( =4.00), on step of sketching design and developing design at the medium level ( =3.40), on the step of making art work at the high level ( = 3.95), and on step of art presentation at the medium level ( =3.04). In terms of opinions, art lecturers showed similar opinion that smartphones were useful for art creation and visual art education.
References
กนกรัตน จงเรืองทรัพย. (2559). พฤติกรรมและปจจัยที่มีผลตอการตัดสินใจในการเลือกฟงเพลงผานโมบาย
แอปพลิเคชันในกลุมวัยรุน. (การคนควาอิสระนิเทศศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยกรุงเทพ).
ชัชวาล จักษุวงศ. (2560). 11 แอปพลิเคชันที่เราวาโคตรรดีสําหรับคนสายดิจิตอลอารต. สืบคนเมื่อ 23 กรกฎาคม
, จาก https://www.gqthailand.com/toys/article/app-for-digital-art.
วารสารชัยพฤกษภิรมย คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
ปที่ 4 ฉบับที่ 1 (มกราคม–มิถุนายน 2565)
ณรงคฤทธิ์ เหลาวณิชยวัฒนา. (2560). PicArt Photo Studio สุดยอดแอปแตงรูปและสรางภาพ Collage
สุดสวย เครื่องมือครบ. สืบคนเมื่อ 13 เมษายน 2564, จาก www.iphonmod.net/picart-photo-
studio-ios- app free-download.html.
ธัญธัช วิภัติภูมิประเทศ. (2559). พฤติกรรมการใชสมารทโฟนในชั้นเรียนของนักศึกษามหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย.
สุทธิปริทัศน, 30(95), น. 49.
ธีระชัย สุขสวัสดิ์. (2561). จิตรกรรมไทยจะมีทิศทางเปนอยางไรในยุคดิจิทัล. สืบคนเมื่อ 26 มกราคม 2563,
จาก https://www.komchadluek.net/news/knowledge/342063.
นันทพงศ วรวงศสุจริต และคณะ. (2560). การใชระบบปฏิบัติการสมารทโฟนของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ
นครราชสีมา (รายงานการวิจัย). นครราชสีมา: หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิตสาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ
คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
พัชญสิตา เหลี่ยมทองคําและ นมิดา ซื่อสัตยสกุลชัย. (2561). พฤติกรรมการใชสื่อสังคมออนไลนของนักศึกษาใน
รายวิชาปฏิสัมพันธระหวางมนุษยกับคอมพิวเตอร. ใน รายงานการประชุมวิชาการระดับชาติดานนวัตกรรม
เพื่อการเรียนรูและสิ่งประดิษฐครั้งที่ 2 ประจําป 2561. (หนา 115-123). ปทุมธานี: มหาวิทยาลัย
เทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี
พิชยา วัฒนะนุกูล และวาสนา ผิวขม. (2560). พฤติกรรมและปจจัยการใชสมารทโฟนในกลุมวัยรุน. (วิทยานิพนธ
ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแกน).
ลลิต วิสุทธิโสภณ. (2560). ศิลปะภาพถายและกระบวนการทางวิทยาศาสตรของ โทชิยูกิคุวาบาระ. Veridian
E-Journal, Silpakorn University, 10(2), น. 3073.
สถิติพยากรณ,กอง. (2561). สรุปผลที่สําคัญ: การสํารวจการมีการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใน
ครัวเรือน พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: กองสถิติพยากรณ สํานักงานสถิติแหงชาติ.
สุรพล วิรุฬหรักษ. (2555). ทําอยางไรใหศิลปะเปนวิชาการ: การสรางมาตรฐานวิชาการ. กรุงเทพฯ: สํานัก
คณะกรรมการการวิจัยแหงชาติ.
อินทนท ปญญาโสภา. (2561). Pinterest Social mediaแหงความคิดสรางสรรคศิลปะและการเรียนรู. สืบคน
เมื่อ 25 พฤษภาคม 2563, จาก www.rainmaker.in.th/pinterest-social-media-for-creativit
Akbari , Ehsan. (2019). Smartphone connect art art students to sights and sounds of Montreal
Retrieved 16th April 2021, from https://theconversation.com/smartphones-connect-
artstudents-to-sights-and- sounds-of-montreal-108819
Artashyan, Argam. (2020). Global Brower Wars: Google Chrome dominates with 69.18% share.
Retrieved 17th April 2021, from https://www.gizchina.com/2020/05/05/global-browser-
wars-..google-chrome-dominates- with-69-18-share/.
Education 4.0. (2016). Education 4.0 Learning era for innovation. Retrieved 2th December
, from https.//drive.google.com/file/d/BwWHYRUkUKybMm5FaE0wOFTanM.
วารสารชัยพฤกษภิรมย คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
ปที่ 4 ฉบับที่ 1 (มกราคม–มิถุนายน 2565)
QuistS. C. & QuarshieH. O. (2016). The Use of Mobile Phones among Undergraduate Students-a
Casein Ghana. Retrieved 17th April 2021, from
https://www.researchgate.net/publication/303723828.
Flesher, Sarah. (2016). The Top Benefits and Challenges of Mobile Learning. Retrieved 19th April
, from https://www.skillbuilderlms.com/top-benefits-challenges-mobile- learning
Simon, Kemp. (2020). Digital 2020 : Global Digita Overview. Retrieved 19th April 2021, from
https://datareportal.com/reports/digital-2020-global-digital
