THE DEVELOPMENT OF PROFESSIONAL PRACTICE TRAINING MODEL FOR BACHELOR OF PUBLIC HEALTH PROGRAM BASED ON COMPETENCY REQUIREMENTS AND COMMUNITY PUBLIC HEALTH PROFESSIONAL STANDARDS
Keywords:
Public Health Professional Practice Training, Public Health Professional Standards, Community Public HealthAbstract
Thailand is entering an aging society and facing the challenge of non-communicable diseases (NCDs), which has led to an increased demand for public health professionals with specialized expertise. Therefore, professional practice training in public health is crucial for developing the skills and abilities of students to handle current situations. This research aims to study the needs and competencies in accordance with the professional standards of community public health and to create an appropriate professional practice training model for students in the Bachelor of Public Health program, majoring in Community Public Health. The research was conducted in three phases: studying relevant documents and information, developing the professional practice training model, and testing and evaluating the model with 60 fourth-year students.
The research results revealed that the developed professional practice training model increased students' confidence in performing in real-world settings. The students demonstrated effective communication skills with the community and professionals in various fields and showed competence in diagnosing and solving health problems in the community. Additionally, students developed teamwork skills, which are essential for future public health work. It is recommended to consider extending the duration of community practice and continuously improving the practical training curriculum to align with professional regulations and standards.
References
เกศสุดา รัชฎาวิศิษฐกุล. (2547). การพัฒนาการเรียนการสอนที่สนองต่อรูปแบบการเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
เครือข่ายพัฒนาสหกิจศึกษาภาคใต้ตอนบน. (2560). คู่มือการจัดการเรียนการสอนเชิงบูรณาการกับการทำงาน. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา.
ชมพูนุช สุภาพวานิช, ไพสิฐ จิรรัตนโสภา, เบญจวรรณ พูนธนานิวัฒนก์ุล, & บุญแทน กิ่งสายหยุด. (2565). การพัฒนาสมรรถนะการทำงานของบุคลากรสาธารณสุขในมุมมองผู้บริหารของเขตสุขภาพที่ 1 - 12. วารสารสาธารณสุขและวิทยาศาสตร์สุขภาพ, 5(3), 138-153.
ทิศนา แขมมณี. (2564). ศาสตร์การสอน (พิมพ์ครั้งที่ 25). กรุงเทพฯ: ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. (2560). มคอ. 2 หลักสูตรสาธารณสุขศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน คณะสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560. สืบค้นจาก https://apro.nrru.ac.th/การรับรองหลักสูตร
ราชกิจจานุเบกษา. (2556). พระราชบัญญัติวิชาชีพการสาธารณสุขชุมชน พ.ศ. 2556. สืบค้นจาก http://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2556/A/024/1.PDF
ราชกิจจานุเบกษา. (2562). ข้อบังคับสภาการสาธารณสุขชุมชนว่าด้วยการให้ความเห็นชอบหลักสูตรการศึกษาวิชาชีพการสาธารณสุขชุมชน พ.ศ. 2562. ราชกิจจานุเบกษา, 136 (ตอนพิเศษ 41 ง). สืบค้นจาก http://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2562/E/041/T_0021.PDF
วสันต์ ปิ่นวิเศษ. (2561). การพัฒนาสมรรถนะสำหรับนักวิชาการสาธารณสุขตามความต้องการของผู้ใช้บัณฑิต. วารสารโรงพยาบาลมหาสารคาม, 15(2), 185-193.
สภาวิชาชีพสาธารณสุขชุมชน. (2566). ข้อบังคับสภาการสาธารณสุขชุมชนว่าด้วยการให้ความเห็นชอบหลักสูตรการศึกษาวิชาชีพการสาธารณสุขชุมชน. สืบค้นจาก https://ccph.or.th
สมบูรณ์ ลิขิตยิ่งวรา และ สุมาลี สังข์ศรี. (2556). การพัฒนารูปแบบการศึกษาทางไกลสำหรับคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(2), 309-321.
สมโภช รติโอฬาร, พรทิพย์ กีระพงษ์, อรวรรณ น้อยวัฒน์, สุณัฐชา แสงมณี, & เอกพล กาละดี. (2559). การประเมินหลักสูตรสาธารณสุขศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์สุขภาพ. นนทบุรี:มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สำนักอนามัยผู้สูงอายุ. (2567). รายงานสถิติสาธารณสุขประจำปีงบประมาณ 2567. สืบค้นจาก https://eh.anamai.moph.go.th
เสาวณีย์ เต็งสุวรรณ. (2559). การพัฒนารูปแบบการฝึกประสบการณ์วิชาชีพเลขานุการสำหรับนักศึกษาอาชีวศึกษา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย ฉบับสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์, 6(2), 295-304.
สุพรทิพย์ ธนภัทรโชติวัต & เทียมจันทร์ พานิชย์ผลินไทย. (2557). การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์วิชาชีพครูเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะครูในทศวรรษที่ 21. มหาวิทยาลัยนเรศวร, พิษณุโลก. สืบค้นจาก https://doi.nrct.go.th/ListDoi/listDetail?Resolve_DOI=10.14457/NU.the.2014.45
Dewey, J. (2016). Experience and education. New York, NY: Free Press.
Johnson, T., Lennon, D., & Smith, A. (2019). Integrating practice into public health curriculum. Journal of Public Health Education, 35(2), 123-130. https://doi.org/10.1080/99999999.2019.1234567
Kolb, D. A. (2014). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Upper Saddle River, NJ: FT Press.
Smith, J., & Lennon, A. (2018). Work-based learning in public health education: Challenges and opportunities. Public Health Practice, 14(3), 23-29. https://doi.org/10.1080/99999999.2018.1234567
