กลยุทธ์การบริหารจัดการศึกษาโดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ โรงเรียนมัธยมพระราชทาน เฉลิมพระเกียรติสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 37

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างกลยุทธ์การบริหารจัดการศึกษาโดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ โรงเรียนมัธยมพระราชทานเฉลิมพระเกียรติ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 37 ดำเนินการ 4 ขั้นตอน กลุ่มตัวอย่าง มีผลการวิจัย พบว่า 1. ผู้บริหารสถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศึกษาและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความต้องการบริหารจัดการศึกษาโดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ในระดับมากที่สุดและเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 2. กลยุทธ์การบริหารจัดการศึกษาโดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ มี 7 กลยุทธ์หลัก 19 กลยุทธ์ย่อย 88 รายการ 3. โรงเรียนมัธยมพระราชทานเฉลิมพระเกียรติปฏิบัติตามรายการของกลยุทธ์ฯ ในระดับมากที่สุดทุกกลยุทธ์ 4. ผลการประเมินกลยุทธ์ พบว่า 4.1 นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์มีคุณภาพชีวิตหลังการใช้กลยุทธ์ฯ สูงกว่าก่อนการใช้   กลยุทธ์ฯ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4.2 ผู้บริหารสถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศึกษาและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียนและนักเรียนมีความพึงพอใจต่อกลยุทธ์ ฯ อยู่ในระดับมากที่สุด 4.3 สถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและนักเรียนมีผลงานเป็นที่ประจักษ์และได้รับรางวัลในระดับชาติ