กลยุทธ์การบริหารจัดการสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สู่ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา วิทยาลัยการอาชีพสตึก จังหวัดบุรีรัมย์
คำสำคัญ:
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง, กลยุทธ์, ศูนย์การเรียนรู้บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างกลยุทธ์การบริหารจัดการสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สู่ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา วิทยาลัยการอาชีพสตึก จังหวัดบุรีรัมย์ ดำเนินการ 4 ขั้นตอน มีผลการวิจัย ดังนี้
- หัวหน้าแผนก ครูและบุคลากรมีความต้องการกลยุทธ์บริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สู่ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษาวิทยาลัย จำนวน 6 องค์ประกอบ ในระดับมาก
- กลยุทธ์การบริหารจัดการสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สู่ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ที่สร้างขึ้นมี 6 กลยุทธ์หลัก 12 กลยุทธ์ย่อย
- วิทยาลัยการอาชีพสตึก มีการดำเนินงานตามกลยุทธ์การบริหารจัดการสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สู่ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษาในระดับมากที่สุด ทุกกลยุทธ์
- วิทยาลัยการอาชีพสตึก จังหวัดบุรีรัมย์ได้รับการประกาศเป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษาและได้รับการคัดเลือกเป็นสถานศึกษาคุณธรรมอาชีวศึกษาต้นแบบจากสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2558). นโยบายรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ (พลเอก ดาวพงษ รัตนสุวรรณ).
กรุงเทพฯ : สํานักปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ.
คําดี จันทะเกษ. (2554). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาโดยบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียงของโรงเรียนในสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธการศึกษาดุษฎี
บัณฑิต (การบริหารและพัฒนาการศึกษา) มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ธีระ รุญเจริญ. (2557). รายงานการวิจัยโครงการสังเคราะหผลการประเมินตนเองของโรงเรียนศูนยสถานศึกษา
พอเพียง. นครราชสีมา : คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยวงษชวลิตกุล.
มูลนิธิยุวสถิรคุณ. (2560). การประเมินศูนยการเรียนรูตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงดานการศึกษา.
สืบคนเมื่อ 21 มีนาคม 2561, สืบคนจาก http://www.pnbpeo.go.th/grp/scout/wp-
content/uploads/2
รัศมี อุกประโคน. (2557). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการงานวิชาการโดยบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง ของโรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา. วิทยานิพนธศึกษา
ศาสตรดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). นครราชสีมา : คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยวงษชวลิตกุล.
สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2561). ยุทธศาสตรของสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. สืบคน
เมื่อ 20 ตุลาคม 2561, สืบคนจาก http://www.vec.go.th/th-th/
สํานักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ. (2550). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ
ฉบับที่ 10 (พ.ศ. 2550-2554). กรุงเทพฯ : สกายบุค.
