การประเมินโครงการการเสริมสร้างวินัยนักเรียนโรงเรียนวัดสามัคคีธรรมาราม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วิจัยประเมินโครงการนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ ด้านผลลัพธ์ และด้านผลกระทบ โครงการการเสริมสร้างวินัยนักเรียนโรงเรียนวัดสามัคคีธรรมาราม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 โดยประยุกต์ใช้รูปแบบการประเมิน CIPPI Model กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยผู้บริหาร ครู นักเรียน จำนวน 112 คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน คือ แบบสอบถามความคิดเห็นแบบประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า ภาพรวมผ่านเกณฑ์การประเมินอยู่ในระดับมาก ดังนี้
1. ด้านบริบท ภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด ประเด็นเป้าหมายของโครงการสอดคล้องกับนโยบายการจัดการพัฒนาวินัยของสถานศึกษามีผลการประเมินสูงสุด มีค่าเฉลี่ยผลการประเมินระดับมากที่สุด
2. ด้านปัจจัยนำเข้า ภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ประเด็นครูที่รับผิดชอบจัดกิจกรรมของโครงการมีจำนวนเพียงพอ มีผลการประเมินสูงสุด มีค่าเฉลี่ยผลการประเมินระดับมากที่สุด
3. ด้านกระบวนการ ภาพรวมมีค่าเฉลี่ยผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาแยกเป็นรายขั้นตอน พบว่า ขั้นตอนการวางแผน มีค่าเฉลี่ยผลการประเมินระดับมากที่สุด
4. ด้านผลลัพธ์ ภาพรวมมีค่าเฉลี่ยผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด ประเด็นด้านการแต่งกาย
ด้านการตรงต่อเวลา มีค่าเฉลี่ยผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด
5. ด้านผลกระทบ ภาพรวมมีค่าเฉลี่ยผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด ประเด็นหลังจากได้รับการพัฒนา เสริมสร้างวินัยแล้วนักเรียนมีพฤติกรรมด้านการักษาวินัยของนักเรียนเปลี่ยนแปลงไปในทิศทางที่ดีขึ้นมีผลการประเมินสูงสุด มีค่าเฉลี่ยผลการประเมินระดับมากที่สุด
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารครุศาตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
References
กรมวิชาการ. (2542). กระบวนการเรียนรู้และยุทธศาสตร์การเรียนรู้. กรุงเทพฯ : เดอะมาสเตอร์ กรุ๊ปแมนเนจเมนท์ จํากัด.
โกสินทร์ ช้างบุญ. (2560). การติดตามการดำเนินงานโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม นักเรียนโรงเรียนขุนยวมวิทยาอำเภอขุนยวม จังหวัดแม่ฮ่องสอน. (วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์)มหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น.
เฉลิมพล พันธ์บัว. (2563). รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนวัดใหม่ผดุงเขต ปีการศึกษา 2563. นครปฐม: สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา.
ทวีศักดิ์ อริยวัฒน์วงศ์. (2551). การประเมินโครงการพัฒนาวินัยนักเรียนโรงเรียนวัดไร่ขิงวิทยา. [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ].มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Adm/Taweesak_A.pdf
ธนวัน สายเนตร, รัตนะ ปัญญาภา และปิยาภรณ์ พุ่มแก้ว. (2562). การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมพฤติกรรมเชิงจริยธรรม ด้านคณุธรรม ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 29 ตามนโยบายโครงการโรงเรียนคุณธรรม กระทรวงศึกษาธิการ. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 7 (เพิ่มเติม), 362-379.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
ประมวลศิลป์ วิทยา. (2557). การประเมินโครงการห้องเรียนพิเศษนำร่อง โรงเรียนจตุรพักตร พิมานรัชดาภิเษกโดย CIPP MODEL [วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิจัยและประเมินผลการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. http://fulltext.rmu.ac.th/fulltext/2557/109462/abstract.pdf
ปิยมาศ ฉายชูวงษ์. (2560). การประเมินการประเมินโครงการโรงเรียนสุจริตของโรงเรียนบ้านประดู่งาม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
พวงผกา แซ่ตัน. (2554). การศึกษาวินัยนักเรียนช่วงชันที่ 3 โรงเรียนวังจันทร์วิทยา สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. (งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์) มหาวิทยาลัยบูรพา.
โพยม จันทร์น้อย. (2556). การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมด้วยกิจกรรมวิถีพุทธของโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) นนทบุรี. นครปฐม: สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2554). การวิจัยทางการบริหารศึกษา : แนวคิดและกรณีศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2 .กรุงเทพฯ: อัษราพิพัฒน์.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2550). ทฤษฎีการประเมิน. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
สมคิด พรมจุ้ย และสุพักตร์ พิบูลย์. (2544). การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา. นนทบุรี : จตุพรดีไซน์.
สำนักงานวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2553). ชุดฝึกอบรมการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (พิมพ์ครั้งที่ 1 ed.). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.