รูปแบบการเรียนการสอนเพื่อพัฒนากระบวนการคิดเชิงระบบของนักศึกษามหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาลัยศาสนศาสตร์ยโสธร

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา พัฒนา ประเมินประสิทธิภาพและเปรียบเทียบการคิดเชิงระบบของนักศึกษาก่อนและหลังใช้รูปแบบการสอนเพื่อพัฒนากระบวนการคิดเชิงระบบของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาลัยศาสนศาสตร์ยโสธร ปีการศึกษา 2565 ใช้วิธีการวิจัยแบบกึ่งทดลอง เก็บข้อมูลเชิงปริมาณด้วยแบบสอบถามจากประชากร จำนวน 243 รูป/คน และใช้การสนทนากลุ่มในการเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 30 รูป/คน ด้วยวิธีการสมัครใจและการคัดเลือกแบบเจาะจง

ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการเรียนการสอนเพื่อพัฒนากระบวนการคิดเชิงระบบมีอยู่ในระดับปานกลาง หลักสูตรและการจัดการศึกษามีคุณภาพ มีประสิทธิภาพ และตอบสนองการสร้างองค์ความรู้และอาชีพในอนาคต มีค่าเฉลี่ยระดับปานกลาง นักศึกษามีความรู้ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ และคิดแบบมีวิจารณญาณ มีค่าเฉลี่ยระดับปานกลาง ผลการประเมินประสิทธิภาพของการคิดเชิงระบบผ่านรายวิชาระเบียบวิธีวิจัยทางสังคมศาสตร์ (SO2106) มีค่าประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 คือ E1/E2 = 81.15/85.95 ดังนั้น หลักสูตรและผู้สอนควรกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ที่ชัดเจน เหมาะสมกับระดับความรู้และทักษะของผู้เรียน ใช้วิธีการสอนที่เหมาะสม สร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ รวมทั้งมีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่เป็นมาตรฐานสากล