การพัฒนาสมรรถนะด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านไคร่นุ่น ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดสมองเป็นฐาน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาสมรรถนะด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านไคร่นุ่น หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดสมองเป็นฐาน ให้มีคะแนนเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 และมีนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ขึ้นไป
2) เปรียบเทียบสมรรถนะด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านไคร่นุ่น ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดสมองเป็นฐาน คะแนนหลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 75 และ 3) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านไคร่นุ่น ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดสมองเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านไคร่นุ่น 23 คน คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบวัดสมรรถนะด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ และ 3) แบบสอบถามความคิดเห็น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่าร้อยละ และ  และการทดสอบค่าที (One sample t-test)

              ผลวิจัยพบว่า 1) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านไคร่นุ่น หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดสมองเป็นฐาน มีคะแนนสูงกว่าร้อยละ 75 มีค่าเฉลี่ย  = 25.09 และ S.D. = 2.19 คิดเป็นร้อยละ 83.62 และมีจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 91.30 2) สมรรถนะด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านไคร่นุ่น หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดสมองเป็นฐาน มีคะแนนร้อย 83.62 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 75.00 โดยมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) ความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านไคร่นุ่น ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดสมองเป็นฐาน ภาพรวมนักเรียนมีความคิดเห็นในระดับมากที่สุด