[RETRACTED ARTICLE] ทักษะการนิเทศของผู้บริหารที่ส่งผลต่อผลลัพธ์ของโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล
คำสำคัญ:
ทักษะการนิเทศ, ผลลัพธ์, โ่รงเรียนมาตรฐานสากลบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับทักษะการนิเทศของผู้บริหารโรงเรียน 2) ศึกษาระดับการปฏิบัติงานผลลัพธ์ของโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับมัธยมศึกษา และ 3) ศึกษาทักษะการนิเทศของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อผลลัพธ์ของโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ครูผู้ปฏิบัติหน้าที่เกี่ยวกับผลลัพธ์ของโรงเรียนมาตรฐานสากล จำนวน 228 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้วิธีการคำนวณจากสูตรของทาโร่ ยามาเน่ จากนั้นใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ และการสุ่มแบบอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามระดับทักษะการนิเทศของผู้บริหารโรงเรียนและระดับผลลัพธ์ของโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับมัธยมศึกษา สถิติที่ใช้วิเคราะห์คือ ค่าเฉลี่ย (Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และการวิเคราะห์ค่าถดถอยพหุคูณแบบ Enter Regression
ผลการศึกษาพบว่า 1) ทักษะการนิเทศของผู้บริหารของโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล ในภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด 2) ผลลัพธ์ของโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล ในภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด 3) ทักษะการนิเทศของผู้บริหารที่ส่งผลต่อผลลัพธ์ของโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล มีจำนวน 3 ด้าน ได้แก่ ด้านมนุษยสัมพันธ์ ด้านการเป็นผู้นำ และด้านเทคนิคการนิเทศ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 สามารถเขียนสมการพยากรณ์ ได้ดังนี้
สมการในรูปคะแนนดิบ
1.696 + 0.261X1 + 0.234X6 + 0.169X2
สมการในรูปคะแนนมาตรฐาน
0.326ZX1+ 0.302ZX6 + 0.235ZX2
เอกสารอ้างอิง
ขชล ไชยเทพ, ศิกานต์ เพียรธัญญกรณ์ และฤทัยทรัพย์ ดอกคำ. (2567). ทักษะการนิเทศของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 12(46), 122-132.
จุไรรัตน์ สุดรุ่ง. (2559). การนิเทศภายในโรงเรียน. แดเน็กซ์อินเตอร์คอร์ปอเรชั่น.
นฤมล อึ้งเจริญ, ดวงใจ ชนะสิทธิ์ และอรพรรณ ตู้จินดา. (2565). ทักษะการนิเทศของผู้บริหารที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการสอนของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. The Journal of Sirindhornparithat, 23 (1), 22-32.
ปาจรีย์ หงษ์แก้ว. (2563). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในที่มีประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ปาณิสรา สิงหพงษ์. (2555). การบริหารตามแนวรางวัลคุณภาพแห่งชาติที่ส่งผลต่อการเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากลในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 14 จังหวัดปทุมธานี. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
พัฒนพงศ์ ทองศรี, บุณฑริกา บูลภักดิ์ และจุไรรัตน์ สุดรุ่ง. (2565). ทักษะการนิเทศของผู้บริหารที่ส่งผลต่อผลลัพธ์ของโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับมัธยมศึกษา. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
วไลรัตน์ บุญสวัสดิ์ และมารุต ทรรศนากรกุล. (2562). หลักการนิเทศการศึกษา. พรศิวการพิมพ์.
วัชรา เล่าเรียนดี. (2556). ศาสตร์การนิเทศการสอนและการโค้ชการพัฒนาวิชาชีพ : ทฤษฎี กลยุทธ์สู่การปฏิบัติ. (พิมพ์ครั้งที่12). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วัลลภา บุญซุ่นหลี. (2557). การดำเนินงานนิเทศภายในของผู้บริหารโรงเรียนเขตอำเภอเกาะจันทร์ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). เกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA ปี 2559-2560. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). การนิเทศการศึกษา. คุรุสภา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนมาตรฐานสากล (World-Class Standard School) ปรับปรุง พ.ศ. 2561. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2564). มาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา.
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย. (2553). แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนมาตรฐานสากล. สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย.
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย. (2555). แนวทางการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนมาตรฐานสากล (ฉบับปรับปรุง). โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สุจินดา เอี่ยมศิริ, เผ่าพงษ์พัฒน์ บุญกะนันท์และกิติวัชร ถ้วยงาม. (2563). รูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารชุมชนวิจัย, 15(4), 210-221.
อรชุมา ด้วงช้าง. (2566). รูปแบบการพัฒนาทักษะการนิเทศการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม. Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(4), 321–342.
อิสรนันท์ ศิโรรัตนพาณิชย์. (2559). การนิเทศในโรงเรียนสกลวิทยา. ใน การค้นคว้าอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัญฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อุทัยรัตน์ แสงพระจันทร์ และ อดุลย์ วังศรีคูณ. (2559). การศึกษาสภาพและแนวทางการดำเนินการนิเทศภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดกลุ่ม 5 ขุนศึก. วารสารครุพิบูล, 3(1), 49-61.
อุทิศ มิเถาวัลย์. (2565). การบริหารจัดการโรงเรียนมัธยมในจังหวัดนนทบุรีอย่างมุ่งผลสัมฤทธิ์สู่มาตรฐานสากล. วารสารวิชาการสมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย, 28(1), 23-30.
Wiles, K., & Lovell, T. (1967). Supervision for Better School (3rd ed.) Englewood Cliffs, Prentice – Hall.
