องค์ประกอบทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดมหาสารคาม
คำสำคัญ:
องค์ประกอบทักษะการบริหารในยุคดิจิทัล, ผู้บริหารสถานศึกษา, สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดมหาสารคามบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์องค์ประกอบทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล และ 2) วิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดมหาสารคาม เป็นการวิจัยเชิงบรรยาย กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน บุคลากรทางการศึกษาอื่น และคณะกรรมการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดมหาสารคาม จำนวน 400 คน สุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามมาตรประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความตรงเชิงเนื้อหา อยู่ระหว่าง 0.67 – 1.00 มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม เท่ากับ 0.95 และแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน โดยมีผลการวิจัย ดังนี้
- ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจของทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล พบว่า ดังนี้ 1) ด้านการถ่ายทอดและการสื่อสารดิจิทัลมีค่าน้ำหนัก อยู่ระหว่าง 0.939 - 0.945 2) ด้านดิจิทัลเพื่อการบริหารสถานศึกษา มีค่าน้ำหนักอยู่ระหว่าง 0.885 - 0.9153 3) ด้านการคิดเชิงนวัตกรรม มีค่าน้ำหนักอยู่ระหว่าง 0.909 - 0.923 และ 4) ด้านการจัดการเรียนรู้และการสอนยุคดิจิทัล มีค่าน้ำหนักอยู่ระหว่าง 0.870 - 0.891
- ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันของทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล พบว่า โมเดลการวัดมีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ มีค่าระดับความสอดคล้องคือ เท่ากับ 23.793 , P-value เท่ากับ 0.3032 ไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ SRMR เท่ากับ 0.023 , RMSEA เท่ากับ0.018 เท่ากับ CFI = 1.00 และ TLI เท่ากับ 0.999 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ทุกค่า
References
กลุ่มงานยุทธศาสตร์และข้อมูลเพื่อการพัฒนาจังหวัด จังหวัดมหาสารคาม. (2567). แผนปฏิบัติการดิจิทัลของจังหวัดมหาสารคาม พ.ศ. 2567 – 2570. จังหวัดมหาสารคาม.
เกียรติศักดิ์ ลำพองชาติ. (2563). ทักษะการทำงานในโลกยุคดิจิทัล. ใน บทความวิชาการกลุ่มงานติดตามและประมวลผลงานของวุฒิสภา. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา.
คมกฤช พรหมฉิน. (2560). การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันของภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ณัฐภัทร ชอบประดิษฐ์. (2568). ภาวะผู้นำในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1. วารสารสันตยาภิวัฒน์ วัดหนองนกกด, 3(2), 149-160
ธนวัฒน์ สุวรรณเหลา. (2564). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ธิดารักษ์ ฟักเงิน. (2566). การวิเคราะห์องค์ประกอบทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2542). โมเดลลิสเรล สถิติวิเคราะห์สำหรับการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นัฐกฤตา เกียรติกาญจน์ และคณะ. (2565). องค์ประกอบของทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารวิชาการร้อยแก่นสาร มหาวิทยาลัยนเรศวร, 7(3), 59.
ปุณณิฐฐา มาเชค. (2565). การบริหารองค์กรทางการศึกษาในยุคดิจิทัล. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ยุทธ ไกยวรรณ์. (2557). การวิเคราะห์สถิติหลายตัวแปรสำหรับงานวิจัย. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดมหาสารคาม. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดมหาสารคาม พ.ศ. 2566 – 2570. สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดมหาสารคาม.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุนทรพจน์ ดำรงพานิช. 2555. โปรแกรม Mplus กับการวิเคราะห์ข้อมูลทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. มหาสารคาม : สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Bush, T. (2011). Theories of Educational Leadership & Management. (4th ed.). London: Sage.
Day, C., & Sammons, P. (2016). Successful school leadership. Berkshire, England: Education Development Trust.
Drake, Thelbert L., & Roe, William H. (1986). The Principalship. (3rd ed.). New York: Macmillan.
Eric Sheninger. (2019). Digital Leadership: Changing Paradigms for Changing Times. (2nd ed.). California: SAGE Publications Asia-Pacific.
Good, Carter V. (1973). Dictionary of Education. New York: McGraw Hill.
Horth, D., & Buchner, D. (2014). Innovation Leadership: How to Use Innovation to Lead Effectively, Work Collaboratively, and Drive Results. San Diego: The Center for Creative Leadership.
Katz, Robert L. (1983). Executive Success Management. New York: John Wiley and Sons.
Kim, G. (2016). The research paper in the digital age: Educating digitally literate students in the academic library environment. New Jersey: The State University of New Jersey.
Sergiovanni, T. (1989). The Leadership Needed for Quality Schooling. In Schooling for Tomorrow: Directing Reforms to Issues That Count. Edited by T.J. Sergiovanni & J.H. Moore. pp. 213-226. Boston: Allyn and Bacon.
Sheninger, E. (2014). Digital leadership: Changing paradigms for changing times. New York: International Center for Leadership in Education.
Smith, H. B. (1974). Effective and Ineffective Behavior of School Principals. Dissertation Abstracts International, 48(2), 1935-A.
