The Students' Behavior and satisfaction using the Computer Laboratory of Faculty Education Students of Thailand National Sports University Udon Thani Campus
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study the students' behavior and satisfaction using the computer laboratory of faculty education students of Thailand National Sports University Udon Thani Campus. The sample consisted of 138 students from the Faculty of Education, selected using proportional sampling. The data collection instrument was a 5-level Likert scale questionnaire with has an IOC value between0.80 and 1.00,reliability coefficient of 0.90. Data analysis was using percentages, means, and standard deviations.
The research findings showed that students' overall use of computer laboratories was at a high level. Their behavior included using computer laboratories for teaching and learning during class hours, the physical size of the computer laboratories was suitable, and usage was 2-3 times per week and the satisfaction with the computer laboratories was high. In terms of individual aspects, the highest average score was found to be in the area of service reliability, followed by physical characteristics and location and environment. The aspect with the lowest average was access to information resources respectively.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles in this journal are copyrighted by the x may be read and used for academic purposes, such as teaching, research, or citation, with proper credit given to the author and the journal.use or modification of the articles is prohibited without permission.
statements expressed in the articles are solely the opinions of the authors.
authors are fully responsible for the content and accuracy of their articles.
other reuse or republication requires permission from the journal."
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
กาญจนา หฤหรรษพงศ์. (2562). การรู้ดิจิทัลของนักศึกษาระดับปริญญาตรีมหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์. วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้, 5(2), 27–40.
จารุวรรณ รักเริ่มวงษ์. (2566). ความพึงพอใจของนิสิตที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ของคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. วารสารวิชาการ ปขมท., 12(3), 83-97.
ณฐรักษ์ พรมราช. (2565). ระบบการจัดการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้: การให้บริการสิ่งสนับสนุนการศึกษาทางด้านนิเทศศาสตร์ในมหาวิทยาลัยจังหวัดเชียงใหม่. วารสารการสื่อสารมวลชน, 10(1), 123-156.
ธีระวุฒิ เอกะกุล. (2553).การวิจัยปฏิบัติการ. พิมพ์ครั้งที่ 3. อุบลราชธานี : ยงสวัสดิ์อินเตอร์ กรุ๊ป.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
สายรุ้ง แสวงลาภ. (2565). การพัฒนาซอฟต์แวร์เพื่อควบคุมการให้บริการจองห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และห้องฝึกอบรมออนไลน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี สมุทรปราการ. สมุทรปราการ : มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
สิทธิพงษ์ พิมพ์ธารา และ กัมพล มีมาก (2568) ที่ศึกษาปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจต่อการใช้บริการห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.วารสารวิชาการ ปขมท. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี, 14(1).1-17.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities.Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Likert, R. (1961). New Patterns of Management. New York : McGraw-Hill.
