THE EFFECT OF LEARNING EXPERIENCE MANAGEMENT WITH EDUCATIONAL GAMES ON MATHEMATICS BASIC SKILLS OF EARLY CHILDHOOD
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the efficiency of learning experiences with educational games to the standard 80/80 criterion. 2) to compare the mathematics basic skills between before and after learning experiences 3) to compare the mathematics basic skills after learning experiences with educational games to the 80 % criterion and 4) to study the satisfaction towards on learning experiences with educational games of early childhood. The sample group is early childhood level 2 from Ban Nong-On Nonghang School, 25 students from semester 1 academic year 2024, were drawn from cluster random sampling. The research instruments included: 1) lesson plans 2) educational games. 3) the mathematics basic skills 4) the satisfaction questionnaire. The statistics for data analysis comprised: mean, standard deviation, percentage, E1/E2, one sample t–test and dependent t–test.
The results of this research were as follows:1) The efficiency of learning experiences with educational games value E1/E2 equal 87.80/91.00 2) The early childhood level 2 had the mathematics basic skills after learning experiences was significantly higher than before at the .05 levels. 3) The early childhood level 2 had the mathematics basic skills after learning experiences was significantly higher than 80 % at the .05 levels. 4) The early childhood level 2 had satisfaction on learning experiences with educational games at the good level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles in this journal are copyrighted by the x may be read and used for academic purposes, such as teaching, research, or citation, with proper credit given to the author and the journal.use or modification of the articles is prohibited without permission.
statements expressed in the articles are solely the opinions of the authors.
authors are fully responsible for the content and accuracy of their articles.
other reuse or republication requires permission from the journal."
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมชุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
เพ็ญพิไล พรหมมี จุฑารัตน์ คชรัตน์ และชุติมา ทัศโร. (2563). การพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ด้านการรู้ค่าจำนวนตัวเลข โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมการศึกษาประเภทตัวเลข สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนขนาดใหญ่ใน อำเภอละงู จังหวัดสตูล.ประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติครั้งที่ 12. 25 มิถุนายน 2564.
ไพศาล วรคำ. (2559). การวิจัยทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 8). มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
โรงเรียนบ้านหนองโอนหนองฮาง . (2566). รายงานผลการจัดการศึกษาประจำปี 2567. อุดรธานี: โรงเรียนบ้านหนองโอนหนองฮาง.
วราภรณ์ ศรีทอง. (2563). ผลการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์พื้นฐานของเด็กปฐมวัยโดยใช้เกมการศึกษา. ฉะเชิงเทรา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครินทร์.
วิวัฒน์ ค่ามาก. (2565). การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการศึกษา. วารสารการวิจัยการศึกษาขั้นพื้นฐาน.2(2); 141-153.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2551). การจัดการเรียนรู้กลุ่มวิทยาศาสตร์ หลักสูตรการศึกษาชั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
สุณี บุญพิทักษ์. (2557). วิจัยในชั้นเรียนปฐมวัย: หลักปฏิบัติจากประสบการณ์. กรุงเทพ: ส.เอเซียเพลส.
สุริยา ฆ้องเสนาะ. (2558). การดูแลและการศึกษาเด็กปฐมวัยในการศึกษาของเด็กปฐมวัยหัวใจสำคัญของการศึกษา . จาก http : admin. e-library.onecapps.org/Book/1233.pdf.
อัชราภรณ์ ฟักปลั่ง. (2564). การพัฒนาเกมการศึกษาโดยใช้สื่อจากธรรมชาติเพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2. การค้นคว้าอิสระ กศ.ม., มหาวิทยาลัยนเรศวร, พิษณุโลก.
